《月光曲》第2课时教学设计范文

2018-08-31教学设计

  教学目标:

  1.分辨第九自然段中的事物与联想。

  2.弄清贝多芬谱写《月光曲》的过程,理解贝多芬创作过程中的心理。

  3.发挥想像,进行写作练习。

设计理念:

  阅读教学不仅要培养学生的阅读能力,而且同时也应该对学生进行写作的基本功训练,这一点对于中高年级的教师来说显得尤其重要。讲读课文是对学生进行阅读训练及写作基本功训练的主要凭借。所以在教学贝多芬创作《月光曲》的过程中,设计了写作练习,让学生进行练习。

教学难点:

  感悟《月光曲》的内容与旋律的关系以及和贝多芬创作过程中的心情的关系。

教学重点:

  弄清贝多芬谱写《月光曲》的过程,理解贝多芬创作过程中的心理。

教学准备:小黑板

课时安排:第二课时

教学过程

  一、复习引入

  1.说说人物是怎样的。

  2.文中人物的心灵是美好的,就像《月光曲》一样美。那么课文中到底哪一段描写了《月光曲》的内容呢?找出来。

  二、讲读第9自然段。

  1.这一段中哪些是想像的?哪些是事实?请用波浪线划出表示想象的句子。(交流,你是从哪儿看出来的?)

  2.《月光曲》描写了怎样的内容呢?美吗?朗读。

  3.练读“他好像面对着大海,……一个连一个朝着岸边涌过来……”体会《月光曲》的旋律,再读。

  4.过度:艺术家创作作品,一般都是有了一定的生活经历,产生了强烈的情感,萌发了创作的激情,从而产生了灵感。那么贝多芬的灵感哪里来的呢?我们一起来探讨《月光曲》的创作过程。

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