《习作口语交际 》教学设计(3)

2018-09-01教学设计

  二、教学第三题(写好钢笔字)

  1、指导。

  (1)认读要写的一段话。

  (2)引导学生读帖,重点观察这段话的版面(行、列)安排。

  老师在学生观察比较的基础上小结,指导学生书写。

  (3)提示个别不太容易写好的字应认真描红。

  2、练习。

  (1)学生练习描红,教师巡视指导。

  (2)教师及时小结,再让学生仿写。

  3、反馈。

  展示写得好的字,说说好在什么地方;对写得不好的字,予以纠正,再练习。

  三、小结

  作业:抄写古诗;写习字册。

  第三课时

  一、教学第四题(口语交际)

  1、审题。

  (1)启发谈话:当我们在日常的学习和生活中遇到困难自己不能解决的时候,就要向别人请教。那么,请教别人要注意什么呢?

  (2)指名读题,明确此次口语交际的内容和要求。

  2、指导。

  (1)回忆自己遇到过的请教别人的生活场景。(指名说)

  (2)不同的说话方式带来的结果相同吗?

  体会请教别人的方法的重要性。

  (3)选择下面的实例,想想应该怎么说,怎么做。

  分组练说推荐理由。

  (4)每组推荐代表发表讲话,师生评议。

  3、反馈。

  二、教学第五题

  授后小记:

  第二单元

  教学内容:本单元由课文《去打开大自然的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》、《金蝉脱壳》、习作2、练习2组成。

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