教学过程：
一、谈话导入
1、同学们今天老师要给大家谈谈我的幻想。（老师谈幻想）
2、同学们有什么幻想和愿望吗？（学生畅所欲言）
3、导入引出今天的学习内容。
二、学习课文第二段
1、快速读课文第二段，小女孩做得最多的一个动作是什么？（ 擦）
2、围绕“擦火柴”这个短语，根据该段内容，你觉得我们应该解决些什么问题？学生质疑：小女孩共擦燃几次火柴，每次都看到了什么?她为什么接连不断地擦燃火柴?结果又怎样？
3、围绕问题学生再读该段内容，总体把握共擦燃5次火柴，看到四次美妙的幻景。
4、指导学习第一次擦燃火柴的内容。
（1）回答质疑的问题，从小女孩第一次擦燃火柴是由于她太冷了，所以看到了温暖的大火炉，结果火柴灭了只剩下火柴梗；
（2）理解含义深刻的句子：“这是一道奇异的光！”联系上下文这一道光对小女孩来说是怎样奇异？你如何理解这句话；
（3）指导朗读好：读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴光焰的奇异，读出小女孩面对美丽温暖的大火炉那喜悦舒服的感觉，读出火柴光亮熄灭回到现实的冷酷无情。
5、小结学法：解决疑问——理解句子——感情朗读。
6、学生利用学法自主选择伙伴及内容将下几次擦火柴及幻景的内容学懂。
7、交流学习情况，重点：理解“她们辆在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
8、想象，加深理解与体会：小女孩如果继续擦燃火柴，她还会擦出些什么？
9、小结：总之，小女孩的现实是痛苦的，幻想却是美好的。