初中语文《送杜少府之任蜀川》教学设计

2018-09-02教学设计

  一、课题:《送杜少府之任蜀川》

二、教学目标

  1.了解诗歌的一些常识。

  2.了解诗歌的一些技巧,反复诵读,体会诗歌的韵律美。

  3.通过品味诗歌的语言,体味诗歌的情味,领悟诗歌的意境。

  4.培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情,提高学生的审美能力。

三、教学重难点

  1.通过反复吟咏,当堂能够顺利背诵诗歌。

  2.通过诗歌意境的再加工,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操。

  3.培养学生一定的阅读能力和理解能力。

四、教学设计

  通过反复吟咏,当堂能够顺利背诵诗歌,诗中一些字词的运用,学生可能在理解上产生问题,可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。

课时安排:2课时

教学过程:

(第一课时)

  (一)问题及情景导入,激发学生的学习兴趣:

  老师:同学们,老师手上拿的是什么?

  学生:(照片)

  老师:准确来说,这是一张毕业照。翻到照片的背面,映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己,天涯若比邻。”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么,同学们知不知道这句诗出自何处呢?

  学生:(举手回答)

  老师:没错,它就出自今天我们将要学习的这首诗中,即王勃的《送杜少府之任蜀州》。

  (二)通过“老师提问——学生回答——老师补充”的方式进行学生整体感知环节,让学生了解诗的体裁及作者的相关背景资料。

  1、 本诗属于哪种体裁?(五言律诗。 回顾关于律诗的知识。律诗有四联,分别是首联、颔联、颈联、尾联,以数字来判断是几言。)

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