(要求:用简洁的语言谈谈)
2、结合学生的回答,导入新课(板书课题及作者)2、有感情的朗读课文,思考并回答:以"错过"为题好不好,为什么?"错过"能改成"过错"吗?为什么?
听,指导学生评价。(解决思路问题。)
2、细读课文:过程学生活动
教师活动反思1、
再读课文,找出文中你最想推荐的语句,并且简要说说推荐的理由。巡视2、
小组交流推荐。
巡视,或参与某组。3、全班交流推荐
听,指导学生评价。
课后学习:回忆自己最难忘的"错过",准备讲给同学听。
第2课时 错过(刘心武)(二)
1、语文活动:真情告白过程学生活动
教师活动反思1、
听,回忆。
导入:人生充满了"错过",没有"万无一失"的人生,面对"错过"你是怎样表现的呢?2、回忆你的人生历程中最难忘的"错过",用简要的语言写下"错过"的前因后果,并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。
巡视;指导。3、全班交流各人的"错过",并评价引用课文中的话语是否恰当。
听,指导学生评价。
2、语文探究活动:过程学生活动
教师活动反思思考,"错过"可以转化为"掌握",也可能几近于"过错"。回想一下自己的经历,有没有"错过"转化为"掌握"的情况,你从中悟出了什么?
听,适度评价。
3教师总结:
这是一篇教育意义很强的文艺性议论文,即杂文。学习本文,不仅要了解内容,分析篇章结构,更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的"错过",在"错过"中,体会人生的真谛,含笑对待"人生的终点"。