二年级《小山羊和小灰兔》的教学设计

2018-09-19教学设计

  教材分析:

  《小山羊和小灰兔》是北师大版小学语文第四册第六单元第二课,本组教材围绕“讲信用”这一主题选编了两篇主体课文。通过这两篇主体课文,从正反两个方面说明了守信的重要,在积累语言的同时,明确对待承诺应有的态度和应持的行为。

  主要内容:

  《小山羊和小灰兔》是一篇童话故事,讲的是小山羊和小灰兔两次相约去采蘑菇,小灰兔却两次都失约了。第三次相约,小山羊还会不会等小灰兔呢?课文没有给出答案,引发学生的思考。本文以时间为顺序,结构清晰,要求认识的生字有五个,其中“蘑、菇、猬”很简单,“耽、歉”稍难,应作为识字重点。七个要求会写的字都是以前的熟字,在书写指导上“顺”和“须”较容易混淆,“遇”第七和第八笔容易出错,要重点指导。

  学情分析

  1.知识起点:作为二年级的学生经过三个学期的学习,已经掌握了一些识字方法和写字的技能,但书写仍然需要加强指导。

  2.能力水平:学生经过一年多的学习积累,已经具有看拼音识字、听读识字、韵语识字以及随文识字的能力。本课要求认识的生字不多也比较简单,学生提前预习,基本能够掌握。

  3.情感态度:说到“讲信用”,有些学生不是很重视,他们还意识不到“信用”的重要。而本单元以“讲信用”为主题,首先在用一篇文章讲了守信是一个人应该具有的美德,接着又用一个童话故事从反面说明不守信用的坏处,从而使学生初步明确讲信用的重要性。

  教学目标:

  1.朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

  2.练习复述故事内容,对小山羊和小灰兔作简单评价。

  3.认字5个,写字7个。

  4.继续练习学过的独立识字的方法。

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