新课标六年级英语下册《Unit3lastweekend》第六课时的教学设计

2018-09-20教学设计

  一、教学内容:Let’s read Let’s sing story time

  二、教学目标与要求

  1.能综合运用动词的过去时。

  2. 阅读理解故事

  三、教学重点

  1 动词过去时的读音及不规则动词的变化

  2 阅读部分的理解和有限度地再现

  四、教学难点

  1 动词过去时的读音及不规则动词的变化

  2 阅读部分的理解和有限度地再现

  五、课前准备

  1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

  2、教师准备一台录音机和相关录音带。

  3、学生准备本课时的单词卡片。

  六、教学过程

  1、Warm-up

  Sing the song: at the zoo

  2、Presentation

  A: Activity 1 Memory testing

  What did you do last weekend?

  I went shopping.

  I went shopping and visited grandparents

  I went shopping and visited grandparents………

  B: Activity 2 比一比,谁说得最快。(见表格1)

  请两个学生上来,背向黑板,教师说出表格中任意一个词组,学生就说出与之对应的词组,败者换其他人,再与胜者比赛,看看全班谁说得最快。

  C: Text A. 看图跟读课文。

  B. 教师提示总结

  was / walked / studied / read /went

  /saw / jumped / swam / returned

  D: Activity 3 无字的故事书

  E: Exercises

  (1)Finish the sentences

  (2)Number the sentences

  Comprehensive activity

  story time

  1. Two students a group and discuss the story.

  2. Ask the questions:

  (1)What did Zoom do on Saturday?

  (2) What did Zoom do on Sunday?

  3. Listen and read the story

  1、 Consolidation and extension

  Mini role-play

  Prepare and act out their stories in roles.

  教学反思:

  本单元是小学阶段最后一个语法点——过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别,对学生的学习加大了难度,如何让学生真正掌握这个时态呢?针对这个情况我利用平时的时间:在课前小黑板出示当天要记忆的单词,并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆;课后整理所学的单词的过去式,让学生区分单词规则和不规则的过去式,但小学生课本中还是以不规则动词过去时为主,为此利用小学生的高效记忆特性,定期报听写等来提升单词的复现率,深化对改时态动词的掌握。

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