《爷爷的芦笛》教学设计范文

2018-09-20教学设计

  一、教学要求

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。

  3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

二、教学重点、难点

  明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。

三、教学时间

  三课时

四、教学过程

第一课时

  一、揭示课题,启发谈话

  1、板书课题:21、爷爷的芦笛

  2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边,在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理,它给这个孩子带来什么收获,请同学们在朗读过程中留心。

  二、自由轻声地朗读课文

  要求:

  1、读准字音,读通句子。

  2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。

  翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶

  3、想想上述两个问题。

  三、检查初读情况

  1、指名分自然段朗读课文,正音。

  2、指名说说新词的意思。

  翱翔:在空中回旋地飞翔。

  婉转:声音高低起伏很动听。

  温润:温暖湿润。

  驱赶:赶走。

  四、再读课文,理清脉络

  1、默读课文,想想课文可分几段,每段写了什么?

  2、指名说分段情况及段意。

  一(1):写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。

  二(2~~6):写强强在小闸屋里过夜,狂风巨浪袭击了小闸屋。

  三(11~~13):写强强经受了考验,懂得了爷爷说的“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。

  3、分段朗读课文。

  4、试说课文主要内容。

  五、指导书写

  六、作业

  抄写词语、朗读课文。

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