五、作业设计。
朗读课文。
板书设计:
19、我到了南极
1、与企鹅一起玩
2、去海滩捡垃圾
第二课时
教学目标:
1、学会本课4个生字,复习巩固8个生字。
2、读有关句子,了解“有……还有……”在句子中的用法。
3、学习课文内容,激发学生留意观察生活的兴趣,培养学生不怕困难、持之以恒的精神,鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。
教学重点:
1、学会本课4个生字,复习巩固8个生字。
2、读有关句子,了解“有……还有……”在句子中的用法。
教学难点:
有感情朗读课文,学习课文内容,激发学生留意观察生活的兴趣,培养学生不怕困难、持之以恒的精神,鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。
教具准备:
生字卡片
教学过程:
一、复习导入。
1、认读生字,词语卡片。
2、想一想,丹尼莎在南极做了哪两件重要的事?
二、理解课文内容,体会思想感情。
1、分组学习三、四段,先读再讨论交流,可勾划重点词句。
提示1:她怎样和企鹅成为好朋友的?从中你体会到什么?指导重点词句朗读。
提示2:哪些词句看出到海边捡垃圾辛苦,她又是怎样做的?为什么?指导重点词句朗读,学习“有……还有”句式。
2、汇报小组学习情况,指导有感情朗读三、四段。
3、你觉得丹尼莎是个怎样的孩子?
4、谁能接下去把故事讲完(指名读五、六段)。
5、同学们你想和丹尼莎交朋友吗?找一件事坚持做下去一定会有收获。说说自己准备坚持做什么?请老师同学监督。三、指导写字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、范写“慢”。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
四、作业设计。
1、朗读课文。
2、读197页第二题,用“有……还有……”说句子。
3、预习20课。
板书设计:
19、我到了南极
1、与企鹅一起玩——慢慢成为朋友
2、去海滩捡垃圾——环保、持之以恒