《独果》教学设计范文

2018-09-21教学设计

  设计理念:

  从“趣”入手,“情”贯始终。

教学目标:

  1、在读准、读通课文的基础上,理解课文内容;

  2、反复朗读,感悟一家三代之间互相关爱的亲情;鼓励个性化的理解和朗读,读中培养语感,开发学生朗读潜能,提高审美能力;

  3、根据板书和创设的情境创造性地复述文章内容,开发学生的语言学习潜能;

  4、让学生把课文改编成剧本,最大限度地开发学生的创造潜能。

教学重难点:

  反复朗读,感悟亲情,开发学生的朗读潜能。

课件准备:

  文字片。

教学课时:

  一课时。

教学过程:

  课前导语:齐唱《相亲相爱》。一首相亲相爱让在座的所有老师都有一种回家的感觉,我们就是相亲相爱的一家人。让我们在这种爱的氛围中开始今天的学习。

  一、用“独”字组词,不露声色巧解题。

  组词:板书“独”:谁能用这个字组词?最好是四个字的成语。(学生说。)陈老师也来组个词—独果(板书)。齐读。

  二、听、说第二段,独特之处有兴趣。

  1、听:谁见过?其实它并不是一种水果的名称。这种水果可神奇了,听陈老师慢慢道来。看谁听得清,记得牢。

  小时侯听奶奶说,这种水果百年难遇,老人吃了长寿,小孩吃了聪明。但只能独吃,不能分吃。(培养专心听的习惯)[小学教学 设 计 网—www。XXJXSJ。cn—更多沪教版教案]

  2、说:指名说———加上关联词语“虽然——————但是——————”说————加上“不但——————而且——————”说。(训练语言表达的规范性、条理性)

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