三、细读课文,感知人物形象,从冬冬的变化,认识“朋友”。
1.出示一二自然段,师:刚才读了课文,你知道冬冬一开始是个什么样的女孩子吗?
生:胆子很小的女孩子。
师板书,生齐读。(词语:胆小,短语:胆小的冬冬)
师:请同学们自己读读1-2自然段,想想从哪些地方可以看出冬冬胆子很小?用横线勾出来。
学生交流:从“害怕读错”“冬冬脸红了”……感受到冬冬胆子小。
相机抽生读词语,“越”“脸红”“害怕”。
练习朗读,感受“害怕”、“胆子小”、“紧张”。
齐读一二自然段,感受冬冬最初的害怕。
出示第四自然段。“冬冬又……”
请个生读句子。相机练习读词语:鼓起勇气鼓起掌来又好听又响亮
师:这还是那个胆子很小的冬冬吗?
生:不是。
师:现在的冬冬是什么样的呢?
学生说,师板书:()的冬冬(勇敢、有勇气)
师:让我们一起为冬冬的勇敢而高兴,大家都来读读这两句话。
生齐读。
师:是谁让冬冬由一个胆子很小的女孩子变成了一个勇敢的女孩子呢?
生:丁丁。
师出示丁丁的图片,大家叫丁丁的名字。
师:丁丁是怎么帮助他的朋友冬冬的呢?
生:丁丁表扬了冬冬,还让冬冬再读一遍。
出示三四自然段。
师:原来丁丁是用他的话帮助冬冬的,瞧,丁丁的话都被放在引号里。
师引读丁丁的话。
师:朋友的帮助是改变冬冬的力量,为什么发生这样的变化呢?下节课让我们一起来思考。
四、复习生词生字,书写生字
1.词卡,复习生字。
2.游戏,找朋友,巩固识字。
3.写字。
(1)出示生字“课”,这是什么结构的字?偏旁是?
(2)师:请同学们拿出铅笔,注意写字的姿势,看着“课”,生描帖,师“一笔”,生“点”,师说:“二笔”生说“横着提”……自己再描一次,然后在拼音本上写一个“课”。
(3)组词。
(4)其它字都如上教写。
(5)最后有时间就展示学生写的生字,评一评。
师总结:今天,我们一起去感受了老朋友冬冬的变化,从胆小到勇敢,这都是因为有朋友的帮助。我们认识了本课的生字宝宝,还学会了三个生字,收获真大!