语文《语文乐园三》教学设计范文

2018-09-23教学设计

  教学目标:

  1、认读4组形近字,能区别它们的异同点,鼓励学生自主发现。

  2、读一读表现人物优秀品质的成语,引导学生积累语言。

  3、读句子,写句子,注意容易写错的字,初步感知因果关系的句子。

  4、通过读成语故事.帮助学生积累成语,提高阅读兴趣。

  5、看图读词,了解4个少数民族的节日及风俗,鼓励学生探究发现其他少数民族的节日和风俗。

  6、让学生交流学习本单元的感受,并写下来,培养学生的表达能力,分享成功的乐趣。

第一课时

教学目标:

  1、认读4组形近字,能区别它们的异同点,鼓励学生自主发现。

  2、读一读表现人物优秀品质的成语,引导学生积累语言。

  3、读句子,写句子,注意容易写错的字,初步感知因果关系的句子。

  4、通过读成语故事.帮助学生积累成语,提高阅读兴趣。

教学过程:

  一、激趣导入

  1、师:同学们爱玩游戏吗?一个单元的学习义结束了,今天,老师就带你们到语文乐园去玩游戏吧!

  2、点击课件:出现游乐园大门,门上写着“语文乐园(三)”。

  3、师:嗬,游乐园里可真热闹啊!里面都有什么好玩的呢?走,进去看看吧!

  (点击课件:走进游乐园大门.由远到近出现了4座游戏小屋,上面分别写着游戏的名称:大家来找碴、趣味拼图、句子迷宫、跳舞机。)

  过渡:游戏可真不少呀,想先玩哪一个呢?(学生想玩哪个游戏就点击进入)

  二、大家来找碴——认一认,读一读

  1、进入游戏小屋,宣布游戏规则:本游戏共设4小关,每关分别有2张词语卡片.只要能找出带点字的异同处,就能顺利过关。

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