二年级语文下册《想个办法》教学设计

2018-09-23教学设计

  教学目标:

  1、懂得要爱护庄稼,遇到困难的事能动脑筋,想办法。

  2、能看图理解图意,发挥想象。

  3、能用一段连贯的话把5幅图连起来讲故事。

  教学重难点:

  重点:理解图意,能在看单幅图说话的基础上把5幅图连起来。

  难点:看图想象有难度。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、揭示课题,明确要求。

  1、同学们,你们想做一个聪明的孩子吗?今天,老师就要给大家介绍一个聪明的孩子。

  2、出示5幅图。

  同学们看,图上的这个小朋友叫小华。我们今天这节课就要学习看图,说说小华想了个什么办法保护庄稼的故事。

  二、整体观察图意。

  1、一共有几幅图?每幅图里都有什么?

  2、连起来看图想想这5幅图在家小华看见了什么?

  3、要求学生简单说图意。

  三、逐幅观察图意,质疑引发想象,练说意义。

  第一幅图。

  (1)看图,说说“什么时候?谁在哪里看见什么?

  小华在路边的麦地里看羊妈妈和一只小羊在吃麦苗。

  (2)同桌互说。

  (3)小结。

  看第二幅图。

  (1)看图,小华怎么样了?

  (2)想象,小华为什么仰面倒在路上,他做了什么?

  (3)练说:要求学生把话说具体。

  (他赶紧跑过去拉住羊绳,想把羊妈妈拉出麦地,可是怎么拉也拉不动。小华再一使劲,羊没有拉出来,自己跌了个仰面朝天。)

  第3幅图。

  (1)仔细看图,小华在路边干什么?

  (2)想象小华想了个什么好办法?

  (3)四人小组讨论:观察小华的神态、动作,再看看羊妈妈和小羊的神态,动作,想一想,这个办法是怎么想出来的?

  (4)指名说,要求用上适当的动词。

  (5)同桌互说。

  第4幅图。

  (1)仔细看图,小华怎么做,小华的办法行吗?

  (小花跑进麦地,抱起小羊,羊妈妈看见小羊被抢走了,连忙赶出麦地。)

  (2)同桌互说。

  看第5幅图。

  (1)两只羊终于走出了麦地,可又会回来吃麦苗呀,怎么办呢?后来,小华又想了个什么办法使羊不再到麦地里去吃麦苗?

  (2)同桌互说。

  (3)指名说。

  (小华在路边打了个木桩,八羊拴在木桩上。他又去割了一篮青草,让它们吃。)

  四、连句成段。

  1、把5幅图连起来回想一下,确定先说什么,重点说什么,最后说什么。

  2、逐幅图连说。先说每幅图,再回头说第一幅图,第2幅图(以此类推)

  (1)自由说。

  (2)同桌说。

  五、指名讲完整的故事,评议(用词是否恰当,语句是否通顺。)

  六、总结

  谁能用一句话说说小华是个怎么样的孩子?

上一篇:《过桥》教学设计范文下一篇:《起床以后》教学设计范文