小学语文第五册《一只小鸟》教学设计

2018-09-28教学设计

  教学要求:

  1、通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。

  2、可结合课文练习概括每个自然段的意思。

  3、继续学习抓住重点词语,边读边想象。

  教学重点难点:

  通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。

  教学时间:两课时

  教学准备:挂图、小黑板

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题

  学习了《翠鸟》这篇课文后,同学们对小鸟产生了更加深厚的喜爱之情,如果你发现树上有一只可爱的小鸟,它的妈妈正好出去觅食了,你会怎样做呢?

  揭示《一只小鸟》

  二、感知课文

  1、自由读课文,想想课文讲了一件什么事?

  2、小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象?

  三、学习字词

  1、同桌合作,读通课文。主要把生字和生僻字读准。

  2、抽学生分别读课文8个自然段,并说说每段主要写了什么?

  (注意抓住要点:谁或什么在哪儿或什么时间干什么)

  3、认读生字词,读准:

  zhīmǎnmìqīngdàndiēyǎng

  树枝丰满觅食倾听掸子跌了下来仰望

  cháolingxiánxìzhōujiū

  鸟巢翎毛衔着缝隙啁啾

  多音字:弹dàn(子弹)tán弹琴

  4、注意字形:“觅”字的爪字头的写法

  “仰”字没有一撇

  5、学生记住字形,当场听写。

  6、给生字组词。

  四、练习巩固:

  抄写生字词

  朗读课文

上一篇:教科版道德与法治二上第9课《灾害发生时》教学设计下一篇:《语文园地五·习作》教学设计