苏教版第七册《习作八》的教学设计

2018-10-01教学设计

  教学要求:

  1.能借助“习作要点讨论”的提示读懂例文《爸爸的爱好》,懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点(爱好收集门票)的。

  2.通过讨论,在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法:

  (1)要考虑这个人物究竟有什么爱好。

  (2)找到表现这一爱好的具体事例。

  (3)能自拟文题,摹仿例文的方法,通过一两个具体事例,写出人物的某个爱好。

教学重点、难点:

  重点:通过具体事例,表现出人物的一个特点。

  难点:掌握选材的方法。

课前准备:

  请学生课前仔细观察,认真思考,选定自己最熟悉的一个人进行采访,并搜集相关材料。

教学时间:

  两课时

教学过程:

第一课时

  一.诗朗诵导入:

  同学们,你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧?老师这里有两首儿童诗,谁愿意给大家朗诵的?

  出示:《小花朵的梦》《橡皮泥的游戏》

  指名朗诵。

  读完后问:你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的游戏》中听出了什么?指名回答。

  小结:同学们说得真好,连小花朵都爱做梦,橡皮泥都爱做游戏,更何况我们人呢?我们人人都有爱好,只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的“爸爸”的爱好又是什么呢。

  二.引导学习例文,明确写作要领:

  1.打开课本,指名读《爸爸的爱好》。

  2.同学们边听边思考:

  (1)“爸爸”的爱好是什么?

  (2)例文共写了哪几件事?

  3.读后讨论以上两个问题。

  4.学生自读“习作要点讨论”。

  5.指名说说告诉我们什么。

  6.小结,板书:

  一个人——一个特点——一两件事[动作、语言……][具体、清楚]

  三.精心组织讨论,掌握选材方法:

  1.引导学生抓住人物的主要特点。

  (1)你最熟悉的人是谁?

  (2)他(她)有哪些特点呢?

  (热心助人、喜欢吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书……)

  (3)小结:一个人的特点较多,不同的人有不同的特点,我们应该写人物的主要特点。

  (4)同桌交流:准备写人物的哪一个特点。

  2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事

  (1)(投影出示)根据题目要求,对下面的材料进行选择:

  题目:一位助人为乐的好同学

  材料:a.李晶每天都帮妈妈擦地板,抹桌子。

  b.李晶不怕暴烈的太阳当头照,为邻居老奶奶买西瓜。

  c.老师让李晶把家庭作业本送到办公室里去,她愉快地答应了。

  d.一次,李晶发烧了,医生让她在家里好好地休息,她仍然坚持为同学补课。

  (2)讨论交流。

  (3)小结:最好的材料是不仅能突出表现人物的特点,而且又很新颖的。

  (4)同桌交流:自己准备选择哪一两件事。

  四.引导学生把事例写清楚,写具体。

  (分发给学生材料《“忙”爸爸》)

  1.请你来当小老师,按照文章中所给的提示语批改作文

  2.指名读批改后的作文。

  五.明确作文要求,学生下笔成文。

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