二年级数学《对称二》教学设计

2018-10-02教学设计

  〖教学内容

  人教版数学(二年级上册)第五单元“观察物体”第三课时(教材第69页)。

〖教学目标

  1.使学生通过观察、操作,初步认识镜面对称现象,初步了解镜面对称的特点,能正确判断镜子里的像。

  2.培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的空间观念。

  3.感受对称美,学会欣赏数学美,激发学生学习数学的积极性。

〖教学重难点

  1、认识镜面对称现象。

  2、能够辨别生活中的镜面对称现象。

〖教学过程

  一、创设情境

  1、课件出示小老鼠在照镜子的动画:

  师:昨天,小老鼠到蓝猫家做客,它发现了一件很有趣的事,你们想知道吗?一起看看吧!

  播放完动画后。

  师:我看到有很多小朋友在笑,你们笑什么呢?

  当学生回答出其实小老鼠是在照镜子但它自己不知道后,教师追问:小老鼠它自己都不知道,你们怎么知道呀?

  当学生回答出小老鼠和镜子里的是一模一样的,它跳镜子里的它也在跳等等。

  2、揭示课题:

  师:真不错!同学们通过观察发现了小老鼠在干什么呀?

  教师说明:像照镜子这种现象也叫对称。(板书课题:对称)

  师:今天我们就继续来学习有关对称的知识。

  [设计意图:这段动画片是将教材中小朋友照镜子的情境进行了加工润色,课一开始,同学们马上就被有趣的动画片给吸引住了,课件维妙维肖地表现了小老鼠照镜子时的神态和动作,镜面对称的性质在动画片中展现无遗。其实,这也是我们现实生活中的镜面对称现象的一段剪影。数学学习继而从这个现实、有趣、富有探索性的情境开始了。]

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