《我家买新房子啦》教学设计

2018-10-04教学设计

  教学目标:

  1、通过观察、触摸等实际操作活动,理解面积的意义

  2、通过测量、操作等使学生理解面积的概念,认识常用面积单位,并初步形成正确表象。

  3、学会选择合适的面积单位测量物体或平面图形的大小。

  4、在实践活动,培养学生的估测意识,发展学生的空间观念。

  5、培养学生主动探索和解决生活中实际问题的能力。

  教学准备:

  教师准备课件一套,1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各1个。学生准备直尺一把、1平方厘米、1平方分米的正方形各1个,1元、1角的硬币各一个。

  教学重点:理解面积的含义和常用面积单位

  教学难点:建立面积单位的正确表象

  教学过程:

  一、观察比较,建立面积概念:

  1、感受物体表面大小:

  谈话:我们周围有许多物体都有表面,如课桌面、铅笔盒盖的面......

  ①摸一摸:

  请每人用手摸一摸自己的课桌面,数学课本的封面、黑板的面、铅笔盒盖的面。

  说明:这些都是物体的表面(板书:物体的表面)

  师:生活中随处可见物体的表面,你能举例说明吗?生答

  ②比一比:

  同桌位间相互比较:

  a、数学课本与练习本封面谁大谁小?

  b、1元硬币与1角硬币谁大谁小?

  c、大人的手与小朋友的手谁大谁小?

  通过观察比较,你发现了什么?(物体表面有大有小)

  概括:物体表面有大有小,物体表面的大小叫它们的面积(板书:物体表面的大小叫它们的面积)

  2、体验平面图形大小:

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