三年级数学下册《寄书》教学设计

2018-10-07教学设计

  教学目标:

  【知识教学点】

  1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法,能正确地进行计算。

  2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。

  【能力教学点】培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

教学重点:

  掌握小数加减法进位、退位的计算方法。

教学难点:

  掌握小数加减法进位、退位的竖式算法。

教具准备:

  课件

教学过程:

一、创设情景。

  1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小明。请你们仔细观察这幅图,再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息,可以提哪些数学问题?

  【设计意图】培养学生提问题的能力。体现数学来源于生活,服务于生活的基本理念。

二、自主探索,解决问题。

  1、下面,咱们先来解决“一共花了多少钱?”的问题。

  (1)引导学生估算。

  师:大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢?

  【设计意图】结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。

  (2)尝试解决问题

  师:自己在练习本上试着做一做,你是怎样算出得数的,把过程写下来。

  (3)交流算法。

  A、1元+12元=13元,6角+8角=14角=1元4角,所以是14元4角.

  B、1.6元=16角,12.8元=128角,16+128=144角,

  C、用竖式:

  1.6+12.8

  14.4

  【设计意图】先自己思考,经历了自己解决问题的过程;再交流,体现算法的多样,活跃学生思维。

  (4)讨论。

  提问:用1.6+12.8竖式计算小数加法时要注意什么?

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