小学语文第五册《元日》公开课教学设计

2018-10-09教学设计

  一、教学目标

  1、认识10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

  3、通过查工具书结合上下句学会生词:屠苏、曈曈、桃符,掌握学习方法。

  4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

  二、教学准备:

  1.生字卡片,插图中的两幅春联。

  2、歌曲《过大年》、喜庆的图片,用以课前渲染气氛;

  3、搜集关于“年”的传说、屠苏酒、桃符的资料。

  三、教学过程

  (一)创设情境,导入解题

  你们知道,刚才听到的歌曲、看到的图片反应的是什么时候的场景吗?[板书:过年]我们说的“过年”指什么时候,谁知道?[板书:春节正月初一]今天,我们就一起来学一首古人写春节的诗。题目叫“元日”[板书课题]。谁能说出题目的意思?(大年初一、正月初一、农历一月一号、春节)。

  (二)初读古诗,学习生字

  1.这首诗的作者是宋朝的宰相王安石,他是一名政治家,也是一位大诗人。这首诗在书上96页,打开书。借助课后生字表自己读一读这首诗。

  2、小老师教读生字。

  这些生字,你已经认识了哪些,谁愿意当小老师到前面来教教大家?(给已经能够认读的同学一个表现的机会,激发学习生字的兴趣)

  哪个最难读、最容易读错?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。(学生发言时教师相机出示生字,指导读。重点引导读准“爆”、“屠”、“瞳”、“符”的读音。)

  齐读生字。(出示所有要认的生字,去掉拼音。)问:你还会读吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了帮帮他。比比哪个小组合作得最好!(小朋友先组内练读,老师再多形式抽读生字卡片。)

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