三、确定研究方法
1、我们找出了这几个所要研究的因素,接下来该怎么开展今天的研究呢?
2、请小组内商量确定重点研究哪个因素,并说一说怎么开展研究?
【板书贴条:确定研究方法】
3、咱们交流一下
以投掷角度小组为例
哪组准备研究投掷角度?
你们组打算怎么实施研究?(投掷角度分为水平、适中、垂直)
由于我们的场地有限,垂直的方向可以不用准确,角度比适中略微大一些即可。
4、小结:同学们结合研究问题考虑的比较全面,在小组合作时,有一个小组遇到了一些问题,让我们看看吧!
【课件:看录像——小组合作分工不明确的】
谁能说说他们在研究时遇到什么问题了?(分工不明确)
请大家设想一下,在实验过程中我们都会负责哪些任务?
(折纸人员、投掷员、观测员、发令员——飞机谁捡回来?谁扔的谁捡)
5、听了你们的意见,她们小组是这样去研究的,让我们再来看看吧!
【课件:看录像——小组合作分工合理】
6、一些要求:
(1)为了保证课堂的纪律,我们把实验分成2个阶段,各组先配任务,填写研究记录表的表头。
(2)每次完成试飞任务后,及时填写研究记录表
四、各组进行自主研究实验
进行小组研究,填写实验研究记录表,教师巡视指导
【板书:动手实验】
(如果乱就一组一组飞)
五、交流汇报,总结成因班
1、让我们来听一下各组的汇报
2、
投掷角度
投掷力度
挥臂速度
3、虽然今天我们只进行了3次实验,但是我们一起经历了确定主题、确定研究方法到动手实验并得出结论,这样的综合实践活动过程。
【板书:得出结论】六、拓展延伸、总结升华
1、同学们,你们知道吗,纸飞机也有世锦赛呢,让我们来看看录像了解一下吧!
2、今天我们探究了纸飞机留空时间长的奥秘,下次课我们将结合这节课的收获亲手设计折出纸飞机,继续探索纸飞机的奥秘。
板书设计
探究纸飞机留空时间长的秘密
准备阶段————实施阶段————总结阶段
确定主题动手实验 得出结论
确定研究方法