PEP英语三年级上册Unit1Hello教学设计及反思

2018-10-10教学设计

  教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习,以及另一种表达道别的表达法:Seeyou.

  教学难点:What’syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。

教具准备:

  1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;

  2要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。

  教学过程:

  1热身、复习(Warm-up/Revision)

  (1)唱“Hello”歌

  (2)师生互相问候Hello!/Hi!

  (3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

  a.Hello,I’mMary.

  b.Hi!I’mPeter.

  2呈现新课(Presentation)

  (1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s反复说三到四遍自己的名字,接着教师对一名学生发问What’syourname?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师

  对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s….回答问题。

  (2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。

  (3)教道别语Seeyou.,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.谢谢的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用

  (4)听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’stalk的内容。

  3趣味操练(Practice)

  (1)Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。

  (2)Let’splay中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后,嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他(她)表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。

  四人或六人为一个小组,先

  将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’syourname?其他同学回答Myname’s…的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

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