8、俗话说：“有其父必有其子”，在文中还有一个人物“我”约瑟夫，他会不会像他的父母一样采取“冷酷到底”的方式对待叔叔于勒呢？请大家找出我对于勒态度的句子（生找）。从中可看出“我”对于勒是否富有同情心的。他说的哪句话最能体现出来？（生找并读出）。你能读得再动情些吗？（生读。师读并指导：应读出“我”对于勒的同情和心有余而力不足的无奈，以及“我”对父母的不理解。生再读）通过刚才的分析，我们可以看出“我”是一个怎样的人呢？（生答：纯洁、善良、有正义感、有同情心的人）师总结：在这里，“我”成为“黑暗王国”的一线光明，也是作者寄予的美好的愿望。
9、通过对故事中人物的分析，我们对他们的性格有了很好的了解。下面我想请四个同学，把“遇于勒”这一部分内容搬上舞台，让大家一饱眼福。好，现在请大家推荐四名最具表演才能的同学上台表演（要求一女三男）生表演完后，请观众——同学点评。师稍作简评：表演得实在太精彩了，给我签个名吧！
四、归纳主题
戏看完了，现在大家看黑板，本文中于勒的称呼在变，菲利普夫妇的态度在变，但唯一不变的是什么？——生答金钱（对，板书“money”）那么，通过菲利普夫妇对于勒的态度，所体现出来的文章的主题是什么呢？——资本主义社会中人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
五、分析景物描写的作用
出示小黑板：“一切景语皆情语”，下面请大家浏览课文找出文中两处景物描写，并分别说出它们所起到的作用。（生答：第一处20段，烘托出人物欢快的心情；第二处48段，烘托出失望、沮丧的心情。）
六、小结
（师生共同明确）通过本节谭的学习我们知道阅读小说要在故事情节发展中结合景物描写，分析人物形象，进而把握中心。 七、课外拓展
“我”回去之后给叔叔写信，会告诉叔叔什么？现在请大家代“我”给叔叔写封信。
附：板书设计
我的叔叔于勒
莫泊桑
正直、有良心好心、有办法
的人（盼）的人（赞）
信—找对象—游玩—讨好
—请吃牡蛎—巧打听
坏蛋、流氓（撵）Money贼、讨饭的（躲）
简析：选择菲利普夫妇对于勒多种不同的称呼为突破口，直奔主题，快速突破，教法灵活多变，但万变不离其宗。小说大起大落的情节结构和巧妙构思也是在这种称呼的变化中体现的。文章很好地选择了突破口，教学各环节环环相扣，教学目标得到了很好地体现。