小学五年级科学上册《我们的小缆车》教学设计

2018-10-12教学设计

  教学目标:

科学概念:

  1.知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

  2.通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

过程与方法:

  会安装用重力拉动的小车,能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验,并用实验数据验证自己的推测。

情感、态度、价值观:

  在实验中,获得注重获取证据,用证据证明观点的体验,形成继续研究运动和力的兴趣。

教学准备:

  小组:实验用小车一辆、粗线一捆、铁垫圈20个(实验袋中已有),挂钩一个(回形针制成)、秒表、记录单。

  教师:课件(不同车辆的图片)

教学过程:

  课前谈话

  活动一:测试训练秒表的使用

  上课之前我们先来训练一下秒表的使用,请材料盘所在位置的那位同学拿起盘中的电子表,并调到秒表功能,不会的同学可以将电子表交给其他组员,准备好了吗?当老师拍第一下手时开始记时,拍第二下手时停止记时,好开始。

  学生听老师口令开始记时。

  请每一小组汇报一下你们的时间,第一组?好,你是记时员,第二组?好你也是记时员……(在此将每小组的记时员首先确定下来并进行了训练)

  活动二:感受重力

  同学们,今天有那么多的老师来听课,大家紧张吗?那我们来做个运动轻松一下吧,全体起立,老师先说一下规则:当老师说跳的时候大家就蹲,当老师说蹲的时候大家就跳。好现在开始。

  学生听老师口令,游戏。蹲、跳、蹲、蹲(做3—4次)

  为什么我们使劲的往上跳,跳了半天还是回到了地面,而没有飞到空中呢?

  (学生可能会回答:因为地球有引力,因为我们有重量,因为我们有重力等)

  小结:对。因为地球有引力,我们都受到了它的力,所以我们用力向上跳,跳得再高还是很快落到地面。刚才的游戏,绝大部分同学做得很好,这说明我们班的同学很聪明,反映很敏捷。希望大家上课时也要多动脑筋,积极探索,踊跃发言,完成今天的学习任务。

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