人教版《难忘的一天》教学设计

2018-10-21教学设计

  第一课时

   一、学习目标:

  1初步认识“计,算”等13个字,会写5个字。

  2正确,较流利的朗读课文。

  3体会小作者激动,紧张的心情和对邓爷爷的敬重之情。

  二、学习重点:识字

  学习难点:书写美观

  三、学习方法:自主学习

  四、学习准备:小黑板

  五、学习过程:

  (一)谈话引入

  1有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)

  2概括介绍邓小平的生平。

  3揭题

  (二)初读感知

  1自读课文,画出不认识的字词,看拼音或问问同学认一认

  2采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

  3检查是否读通顺,指名分自然段朗读或表示读。

  读后用生字卡片抽读生字。

  (三)自读自悟

  1自读课文

  2指名说说你知道了什么,是从哪一段知道的。

  (1)知道朗读第三自然段,你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?

  (2)指导朗读第五自然段,从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?

  (3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?

  3有感情的朗读课文

  (1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?

  (2)有感情的朗读课文。

  (四)书写指导

  方法同上

  第二课时

  一、学习目标:

  1巩固13个生字,会写其余5个字。

  2流利,有感情的朗读课文。

  3提高对计算机的兴趣,能想想自身肩负的责任。

  二、学习重点朗读

  学习难点:识字

  三、学习方法:自主学习为主

  四、学习准备:田字格小黑板

  五、学习过程:

  (一)复习课文

  1指名朗读课文,自由选择读的内容,同学评议

  2说说你读了这篇课文有什么想法?

  (二)复习生字词

  1认读生字词

  计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普和兴奋绚烂

  A同学自读

  B读词语中的生字,同桌交流识字方法

  2巩固生字词

  A卡片抽读,开火车轮流读

  B给生字组词。

  C开火车读出生字,并组词

  (三)书写指导

  方法同上

  (四)积累运用

  读课后词语,并选择词语说话。

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