品德与社会《春游》教学设计范文

2018-10-22教学设计

  教学目标

  [德育目标]:在老师带领下去春游、踏青,亲近自然,感受春季的变化和春天大自然的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

  [智育目标]:培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任,在感受美的同时,激发学生自我创造的欲望。

  [素质发展目标]:初步了解春季的主要特征,能用自己的语言描述春天的美丽,用自己的方式由衷地赞美大自然

  教学重点难点

  [教学重点]:引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识,从而认识春天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述春天的美丽,用自己的方式由衷地赞美大自然。

  [教学难点]:引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识,从而认识春天的显著特征

  教学准备

  有关春天的图片

  学生活动设计

  “说说眼里的春天”、“赞美春天”

  【讲授新课】

  一、春天在哪里(板书)

  老师:春天来了,春姑娘穿着它的花衣服来到了人间,给我们带来了许多惊喜,花儿草儿都有了新的变化,前几天我们举行了春游活动,谁来说说你发现了什么?春天在哪里啊?你看到的春天是什么样子的?大家进行讨论,然后说一说。

  老师:同学们观察得很仔细,说到了很多方面,我们一起看课本第二十六页,看一看春天是这个样子的吗?

  老师:我们再一起来欣赏图片,让我们再次享受一下大自然带来的美好体验,来共同回忆春天的样子。

  老师:春天是多么的美啊,从我们春游时所看到的,图片里所欣赏到的,我们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子,长长的枝条随风摆动,嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来,桃树上开满了红红的桃花,梨花、油菜花等好多花也开了,燕子从南方飞了回来,冰雪融化了,小青蛙醒了,泥土变得松软了,鸭子也开始在水里游来游去的,真是太美丽了!春姑娘就在我们的身边,对吗?

  老师:春天对我们是那么的慷慨,难道我们不该赞美一下它吗?

  老师:我们该怎么赞美春天呢?

  二、赞美春天(板书)

  老师:我们先听一篇朗诵。

  老师:这篇文章写得美吗?它写出了春天的美丽,春天的气息。这就是一种对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天,来表达我们的热爱。我们看课本第二十七页,我们能有什么启发呢?

  老师:对,我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。下面就有同学们以自己的方式来赞美春天。

  课堂小结

  通过户外的春游活动,同学们用自己的五官感受到了春天的美丽,陶冶了情操,从而培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上,通过交流我们认识到了春天的显著特征:冰雪开始融化,小草开始发芽,花也开始开放,小青蛙也睡醒了等等。并用同学们自己的方式来由衷地赞美春天大自然的美丽。

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