品德与生活《做游戏守规则》优秀教学设计

2018-10-22教学设计

  教学目标

  [德育目标]:知道做游戏应该守规则,课外活动应该守秩序,感受守规则游戏的快乐,激发自觉遵守游戏规则的愿望。

  [智育目标]:知道一些常见游戏的有关规则。

  [素质发展目标]:养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作,活动时守秩序的行为习惯。

  教学重点难点

  [教学重点]:让学生知道做游戏应该守规则,课外活动应该守秩序。

  [教学难点]:激发学生自觉遵守游戏规则的愿望。

  教学准备

  通过网络或其他途径,搜集一些做游戏、课间活动的素材。

  学生活动设计

  “我们一起做游戏”、“说一说”、“评一评”

  【导入新课】

  (让同学们欣赏视频“快乐课间活动”。)

  老师:同学们,视频中的同学们玩得高兴吗?

  老师:大家知道他们为什么能够玩得这么成功和高兴呢?

  老师:那是他们都遵守游戏规则的缘故。(过渡)

  【讲授新课】

  一、遵守游戏规则(板书)

  (让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。)

  老师:同学们,你们玩得开心吗?

  (老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象,让同学们发表感言。)

  老师:下面大家按我说的来做这个游戏,好不好?(制定游戏规则。)

  老师:大家这次游戏有什么体会呢?和上一次有什么不同呢?

  老师:可见游戏规则对我们来说是多么的重要。下面大家讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢?然后说一说。

  (让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”;还可给同学们讲“袋鼠蹦”的故事。)

  老师:我们只有遵守规则,才能让我们玩得更开心,更安全,大家打开课本第五十页,说一说图中的同学在做什么,这些游戏和活动都需要哪些规则呢?

  老师:大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢?

  (让同学们欣赏图片“课间活动(一)”、“课间活动(二)”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。)

  老师:当然,在游戏和活动中不仅要守规则,还要守秩序。(过渡)

  二、守秩序(板书)

  (让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。)

  老师:图中同学们做得好不好呢?

  老师:不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢?大家讨论一下,然后说一说。

  (可以给同学们讲“不该发生的故事”,详见文本资源。)

  老师:不守秩序同学之间可能会闹意见,磕着、碰着、出事故,不仅得不到休息,还会给自己和别人造成伤害,所以课间活动守秩序非常重要。我们打开课本第五十一页,我们看下图中同学做得好不好,为什么?

  老师:同学们说的很好,图中的同学没有遵守活动规则和秩序,这样有可能使同学间闹矛盾,玩得不高兴,还可能出危险,所以我要向他们学,大家说是不是?

  老师:大家下面来夸一夸我们中间“游戏守规则,活动守秩序”的同学。

  教学反思

  游戏是学生课间的主要活动,由于一年级的小学生刚刚进入学校,正规的集体生活刚刚开始,还未建立集体生活的意识,因而做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现:如独占、抢夺玩具或游戏器械,抢先、不按顺序,不守规则等。这不但影响游戏的进行,还会影响同学们上课的情绪,甚至发生意外事故,危及学生的安全。所以,针对这种情况,从正面教育学生课间活动守秩序十分必要,一方面教育学生遵守学校一日生活常规;一方面教育学生参加集体活动时,不能只顾自己,要心中想着他人,培养学生的文明行为和习惯。

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