七年级语文下册《从百草园到三味书屋》教学设计

2018-10-28教学设计

  【教学目标】

  1、整体感知课文,理清文章脉络。

  2、学习课文细致观察,抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。

  3、体会作者在文章中表达的感情。

  【教学重点】

  1、要求学生了解和学习写景的基本顺序和常用修辞手法。

  2、从语言入手,理解课文中的写景和抒情。

  【教学难点】

  1、理解作者的思想感情。

  2、掌握写景状物的方法。

  【教学过程】

  一、新课导入

  每个人都有自己难忘的童年,童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候,回忆起自己童年时期的往事,写下了一篇优美散文,字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年!

  二、背景知识

  1、作者介绍:

  鲁迅先生是我们非常熟悉的人。哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?

  (文学创作,家庭背景,名言,获得的评价)

  2、关于《朝花夕拾》:

  我们今天要学习的《从百草园到三味书屋》是选自哪里? 《朝花夕拾》为什么叫《朝花夕拾》,谁来介绍一下?

  《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时,鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取,含有比喻的意思,指直到中年以后,才在回忆中把青少年时的事情写出来

  3、解题:

  鲁迅的童年有哪些珍贵的回忆呢?

  让我们一起来看到这个课题从百草园到三味书屋,作者用了介词从到,大家想一想,我们从中可以获得哪些信息呢?

  (两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。写了两个地方,百草园和三味书屋,先写了百草园,再写了三味书屋。)

  哪位同学来介绍一下百草园和三味书屋分别是什么地方

  (百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。)

  三、整体把握

  哪些段落是写百草园的呢?

  (请同学们快速默读课文,明确1~8段的内容。)

  1、百草园在我心中是什么地位呢?最关键的是哪一个句子?

  但那时却是我的乐园。

  那时指什么时候?

  2、乐园乐在何处呢?请快速阅读课文找出依据来:

  ⑴ 有趣的景物;

  ⑵ 有趣的故事──美女蛇故事;

  ⑶ 有趣的活动──雪地捕鸟。

  百草园是乐园体现在这三个方面,你觉得哪些方面最有趣呢?

  四、品味感悟

  有趣的景物:

  1、我们来听听第二段的范读录音,请大家一边听一边思考:

  你认为百草园里哪些景物写得最生动?为什么?

  2、 学生自由发言:

  提示要点:词语方面抓住事物的特点。

  描写角度方面是形、声、色俱全。

  运用了何种修辞方法。

  3、有感情地朗读第二段。

  4、这一段写了这么多的景物,重点是写哪个地方的景物?

  (泥墙根一带)

  用了一个怎样的句式把它们连缀起来?

  (不必说也不必说单是就有)

  ⑴ 不必说之后写了哪些景物,它们的共同特点是什么?

  菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹(都是静物。)

  ⑵ 也不必说之后写了哪些景物,它们的共同特点是什么?

  鸣蝉、叫天子、黄蜂(写的都是动物。)

  由此可见不必说也不必说是按照什么顺序写的呢?

  (由景物到动物。)

  ⑶ 大家再仔细观察观察,从菜畦到桑葚,在空间高度上有什么变化呢?

  (从低到高。)

  也不必说后,鸣蝉到叫天子呢?

  (从高到低。)

  5、不必说也不必说单是就有中,哪个内容是作者强调的重点?

  单是就有的内容是作者强调的重点。我们来看,泥墙根一带依次写了哪些景物?又是按照什么顺序呢?

  (从动物到静物。)

  6、用不必说也不必说单是就有这个句式有什么好处呢?

  (体现有趣的景物很多。)

  7、能否模仿课文,用这个句式来写一写我们美丽的校园呢

  ⑴ 师生讨论,交流。

  ⑵ 老师也写了一段,大家来看看:

  不必说明亮整洁的教室,干净舒适的食堂,气派漂亮的塑胶操场,也不必说优美动听的音乐铃声,精彩纷呈的闭路电视,丰富多彩的课外活动,单是新天地广场一带就有无限风光。

  有趣的活动:

  1、百草园中还有什么值得我乐的呢?

  冬天雪地捕鸟。

  2、请同学们默读第7、8两段,填写下表:

  时间:

  条件:

  方法:

  收获:

  经验教训:

  3、下面这段话中准确描写了捕鸟的一系列动作。你能否复述一遍呢?

  _______一块雪,_____地面,用一枝短棒______一面大的竹筛来,下面____些秕谷,棒上_____一条长绳,人远远地______着,_____鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一______,便_____了。

  4、朗读,注意重音(准确生动的词要读重音。)

  有趣的故事:

  第一部分除了写百草园的有趣景物,捕鸟,还写了什么?

  (美女蛇的故事。)

  大家认为,作者为什么写这个故事呢?

  (美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘色彩。)

  五、总结

  作者把百草园描写得这么有声、有色、有趣、有味,而实际上百草园是个什么样子呢?

  老师找到了一些百草园的照片,大家来看一看。(老师展示百草园的图片)

  从照片上看,你觉得百草园真的那么有趣吗?

  其实很普通,而且作者在文章中也讲了:其中似乎确凿只有一些野草;这是荒园。

  1、既然这只是一个只有野草的荒园,为什么作者把它看作是乐园,而且写得这么有趣?

  明确:作者很怀念在百草园的生活,这是一段无忧无虑的生活回忆是美好的。

  2、从中也可以看出童年的鲁迅是怎样一个孩子?

  (好奇,热爱自然。)

  这对他以后的人生道路有没有影响?

  3、作者把平凡的事物写得如此生动,在写作方法上有什么特点呢?

  ⑴ 准确、生动的语言。

  ⑵ 清楚的层次。

  ⑶ 观察的细致。

  ⑷ 自然、真挚的感情。

  六、拓展

  其实我们每个人心中都有童年时美好的记忆,鲁迅先生的百草园肯定也勾起了同学们对童年的美好回忆,能否说说你心中的那个百草园那些趣事呢?

  七、作业

  写一篇随笔《童年趣事》。

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