《松鼠和松果》第一课时的教学设计

2018-10-28教学设计

  【学习目标】

  1、认识聪、活等11个生字,会写以、后等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得植树造林的道理

  【教学重难点】

  1、重点:

  认识11个生字,会写6个字;能正确流利地读课文。

  2、难点:

  书写以、更。

  【教学时数】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学要求

  正确、流利、有感情地朗读课文,认识聪、活等11个生字。

  〖教学过程

  一、猜谜导入

  同学们,你们喜欢小松鼠吗?

  板书:松鼠

  你们知道松鼠住哪?

  松鼠爱吃什么吗?

  板书:松果

  齐读课题。

  小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧!

  二、初读课文

  1、学生出声读课文:

  读完后把圈出的生字多读几遍。

  2、学习生字词:

  ⑴ 出示以下生字词(带拼音):

  聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意

  指名读。

  ⑵ 学生认读去掉拼音后的词语、生字:

  个别读、小组读、全班读。

  ⑶ 换词读。

  3、读课文:

  要求读正确,想想在小松鼠和松果之间发生什么事?

  二、精读课文

  1、学习课文第一自然段:

  ⑴ (出示挂图)小松鼠,在这么美丽的森林里。看着绿油油的松树,他吃的小松果是什么样的,出声读第一自然段?

  ⑵ 指导读句子:

  每个松果都那么香,那么可口。

  ⑶ 变式练习:

  每个松果( )香( )甜。

  2、学习第二自然段:

  ⑴ 小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了

  (出示投影)引读:

  如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

  学生自由读句子。

  讨论:

  读了这句话,大家知道恶劣什么?想到了什么?

  ⑵ 指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。

  提示:大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是(读词)光秃秃的,小松鼠们吃什么?到哪儿去住呢?

  3、学习四、五、六自然段:

  ⑴ 读好主意:

  小松鼠想出了什么好主意?

  ⑵ 角色体验:

  下松鼠快把你的主意演一演。

  ⑶ 春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方有什么变化?

  (贴小松树)

  ⑷ 词语训练:

  ( )的小松树。

  4、拓展练习:

  有了松树,有了森林,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠他们( )。

  三、朗读全文

  让我们祝愿小松鼠的世界越来越美好,带着对他们美好的祝福再来读一边课文。

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