关于《彩色的翅膀》的教学设计

2018-11-12教学设计

  【教学目标】

  1、通过学习课文,使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦,热爱生活,想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活,不怕困难。

  2、通过词、句、段理解课文主要内容,掌握中心思想。

  3、在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,是怎样联系起来的,学习科学的思想方法。

  4、自学本课生词,要求读准字音,理解词义。

  5、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  在理解课文的过程中,注意哪些事物之间有联系,它们是怎样联系起来的。

  【教学难点】

  战士把昆虫带到海岛上是为什么?引导学生联系课文理解。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、板书课题:彩色的翅膀

  你从课题想到了什么?

  二、教师介绍课文内容

  课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来,特地带来一些小昆虫,这是怎么回事呢?

  三、学生自读课文

  1、想想宝石岛是个什么样的岛?战士们到这个岛多久了?

  2、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来?

  (学生初读课文,不要求回答得很准确。)

  四、默读课文

  1、读准生字字音。

  2、标出自然段序号。共有19个自然段。

  五、练习读熟课文,试着给课文分段

  第一段(1~7自然段)在船上发现小高抱着纸箱子。

  第二段(8~19自然段)在宝石岛开西瓜会。

  第三段(20自然段)第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

  六、作业

  练习朗读课文。

  第二课时

  一、学生通读课文

  回忆课文写了一件什么事?

  (我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子,他说里面装的是小昆虫。来到海岛,我参加了尝瓜会,知道海岛需要昆虫,战士们回家都带回些昆虫。)

  课文是怎样分段的?你为什么这样分?

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