有关《柳树醒了》的教学设计

2018-12-08教学设计

  教学目标:

  1、认识本课的8个生字,能够正确规范地书写6个生字说、朋、春、高、友、话

  2、能够正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文;

  3、激发学生兴趣,让他们细心观察周围事物的变化。

  教学准备:

  课文挂图、课件、生字卡片;

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课。

  1、师生谈话,创设学习情境;

  2、揭示课题,板书课题:1、柳树醒了

  3、读题,着重指导读好生字醒(xǐnɡ)。

  二、自由读课文。

  1、学生自由地读读课文,不认识的字借助汉语拼音进行拼读,要求读准字音,并多读几遍;

  2、用自己喜欢的方式朗读课文,并邀请同桌给予评价;

  3、和学习伙伴展开比赛:谁读得最美?

  4、交流:怎么把课文读好?

  三、朗读与识字。

  1、课件范读,学生小声跟读;

  2、指名朗读课文,师生评价;

  3、分小节朗读课文;

  4、老师范读第一小节课文,学生模仿,重点指导读好第一小节课文;

  5、全班齐读第一小节课文,2--5小节课文可以让学生自由练读,师稍加点拔;

  6、师问:你们认识哪些生字?怎么认识的呢?让学生自由交流识字方法;

  7、师检查学生识字效果,出示课件:

  shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐnɡ

  枝梳梢耍醒雷澡软

  (让学生完成连线作业,并指名当小老师带读生字。)

  8、给生字扩词,能够口头说话的就口头说话。

  四、指导书写。

  1、复习讠的写法;

  2、指导写好:说话

  3、及时展示学生习作。

上一篇:《吃水不忘挖井人》优秀课堂的教学设计下一篇:有关《乌鸦喝水》优秀的教学设计