《景泰蓝的制作》优秀教学设计模板

2018-12-13教学设计

  教学目的:

  1、学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序,有详有略地介绍说明事物的方法。

  2、了解景泰蓝制作精巧,手工操作的特点,启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。

  教学设想:

  1、以景泰蓝的制作程序为序,纵横交错,有详有略,学生不易理解。要抓住这个重点,反复引导学生体会,绘制本文说明顺序结构图。

  2、本文的语言准确、通俗、朴实,可让学生分类整理,加强体会。

  3、有条件的,可以出示景泰蓝的图片,帮助学生理解课文。

  教学要点:

  1、解文常用的说明方法。

  2、掌握本文的说明顺序。

  3、学习本文扣住“手工操作”这一特征进行说明。

  教学方法

  1、讲读之前,安排课内预习,重视学生自学能力的培养。

  2、通过对初中已掌握的三种说明顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序的复习,使学生进一步了解说明顺序是因说明对象和说明目的不同而不同的。

  3、练习设计重在“双基”的落实,有助于把知识转化为能力,又助于学生智力的发展。

  课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学过程

  一、简要地介绍作者和写作背景

  叶圣陶,原名叶绍钧。1894年生,江苏苏州市人。我国现代著名的作家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师,当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后,曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长,现任全国人大常委、全国政协副主席。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。

  二、简要复习初中说明文的文体知识

  三、展示有关图片,指导学生阅读

  要求学生掌握文章说明顺序,初步理清文章思路,明确重点与难点,把重点与难点部分标明,边读边思考下列问题:

  1、为什么叫景泰蓝?

  中国特种手工艺品之一,最早产于代,至明景泰年间开始广泛流行,用铜胎制成,当时以蓝色为最出色,因此习惯称为“景泰蓝”。

  2、全文可分为几个部分?课文主体部分又分为几个层次?

  《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。全文可分为三个部分。

  第一部分(第1段)点明参观的时间、地点和内容,交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。这一部分交待了写作的缘起,引出后文。

  第二部分(第2~16段),是全文的主要内容,具体说明景泰蓝的制作过程和技术。这是本文的主体部分,又可以分为四个层次。

  第一层(第2、3段)介绍制作景泰蓝的第一道工序:制胎。

  第2段先说明制作铜胎的原料是红铜,接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。

  第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较,说明它们的相同点与不同点,引出下文。

  第二层(第4~9段)介绍制作景泰蓝的第二道工序:掐丝。掐丝是景泰蓝制作的关键工序,作者对它介绍得十分详细。

  第4段先下定义简要解释什么是掐丝,然后以粘一棵柳树为例,具体说明掐丝的操作方法。

  第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。

  第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画,而且一般是繁笔”的科学道理。

  第7段列数字作较着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。

  第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序,作者简要带过。

  第三层(第10~13段)介绍制作景泰蓝第三道工序:点蓝。点蓝也是景泰蓝制作的关键工序,是作者继“掐丝”之后又一详写内容。

  第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。

  第11段说明色料的原料。

  第12段说明色料的研制方法。

  第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。

  第四层(第14~16段)分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。

  第三部分(第17段)概括整个制作过程,强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点,照应了开头,结束全文。

  3、景泰蓝的制作分几道工序?

  4、为什么用红铜作胎呢?

  5、为什么有些景泰蓝掐丝要用繁笔?

  6、哪些详写,哪些略写?为什么详写掐丝和点蓝两道工序?

  明确:①这两道工序最复杂、最精细,详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点;

  ②这两道最重要,是决定景泰蓝质量的关键工序。

  ③这两道工序是景泰蓝制作所特有的,不为别人所熟知的。

  四、说明方法:

  在各道工序的说明中,作者运用了哪些种说明方法?

  五、师生一起分析课文主体部分(2~16段)的第一层(2、3段)

  铜胎原料是红铜

  铜胎的打制方法举例

  ──圆盘(打制方法简单,略写。)

  ──花瓶(做法复杂,需要分段制作,再将它们拼接起来,所以详写。)

  ──方形或长方形的东西,像果盒、烟卷盒之类(打制方法简单,略写。)

  比较景泰蓝的制胎和铜器作坊的工作。

  六、作业

  1. 文章怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点的。

  2. 在详写掐丝和点蓝两道工序时,又怎样扣住突出其中的重点。

  七:表格:

  制作过程 制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打磨 镀金

  衔接词 开头 第二步 轮到 该说 就是 还得

  主要环节 尽打接合焊 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨 电镀

  主要动作 打 粘 填 烧 磨 镀

  详略安排 一般 详 详 略 略 略

  制作特点 制作精细、操作繁琐、手工制作

  第二课时

  教学过程:

  一、检查作业

  1.答:文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点,不论是在说明每道工序时,还是文章的开头结尾,都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”,掐丝是“粘”,点蓝是“填”,烧蓝是“烧”,打磨是“磨”,镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”,结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”,赞扬了手工艺工人的聪明才智,辛勤劳动和他们的特殊贡献。

  2.答:景泰蓝的工艺程序是,制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。所以这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说,也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时,依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”;说明“点蓝”这一工序时,依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中,详写掐丝和点蓝,因为这两道工序是决定景泰的独特风格和质量的关键工序。在详写这两道关键工序时,又能突出其中的重点。例如,写“掐丝”时,突出了“粘铜丝”(怎样粘铜丝,为什么粘铜丝时要用繁笔,粘铜丝是如何艰难);写“点蓝”时,突出“填上色料”(盛色料的工具,舀色料的家伙,色料填在什么地方,每个小格填多少,什么时候拿去烧,如何烧,烧了以后又如何填,一共填几回,烧几回)。

  二、在同学对文章思路大体了解的基础上,进一步引导他们做纵深分析,解决难点,理解重点及全部内容

  (一)课堂讨论

  1.在说明掐丝这道关键工序时,使用了哪些说明方法?

  综合运用了下定义、举例、比喻、比较说明法。第一句说明什么叫掐丝,是下定义。以粘一棵柳树为例,说明如何掐丝,用的是举例。“每片叶子两笔,像一个左括号和一个大右括号”,是比喻。最后把掐丝与刺绣比较,说明掐丝的对象和材料,则是比较。由于多种说明方法互相补充和配合,使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。

  2.第6段中说线条画一般是繁笔的三条科学道理是什么?

  线条画一般是繁笔的科学道理有:①“景泰蓝要涂上色料,铜丝粘在上面,涂色料就有了界限。”②“景泰蓝内里是铜胎,表面是涂上的色料,铜胎和色料,膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽,烧过以后冷却的时候就会裂”。③“还有,一种器物的表面要经过几道打磨的手续,打磨的时候着力重,容易使色料剥落”。

  “现在在表面粘上繁笔的铜丝图画,实际上把表面分成无数小块,小块面积小,无论热胀冷缩都比较细微,又比较禁得起外力,因而就不至于破裂、剥落。”

  三条道理列述之后,作者以文艺常识“内容决定形式”作比较,指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。

  3.介绍六大工序时,使用了哪些起过渡作用的词句?

  介绍六大工序时,很注意各道工序的衔接,注意使用起过渡作用的词句。在第1段末总提“现在把它的制作过程说一说”后,第2段由“拿红铜作胎”开始介绍制胎,并在第3段开头点出“制胎”这一术语。第4段开头“第二步工作叫掐丝”,交代出工序名称,4至9段详细介绍之后,第10段开头用“于是轮到涂色料的工作了,他们管这个工作叫点蓝”,承上启下,转入第三道工序。第14段开头“现在该说烧的工作了”标志着第四道工序的开始。第15段“涂了三回烧了三回以后,就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作还没完,还得镀金”等句都起过渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字结束了整个制作过程的介绍,条理性十分明显。

  (二)总结

  1.归结中心意思

  文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法,介绍了景泰蓝制作中手工操作特点,赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧,从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。

  2.归结本文写作分析要点:

  体裁为说明文。以景泰蓝制作的过程为说明顺序,详写掐丝和点蓝两道工序。在各道工序的说明中,始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。语言准确、简明,文风通俗平实。

  三、作业

  1、完成课后“思考和练习题”

  2、说出下列各句的说明方法。

  ⑴、丝就是拿扁铜丝(截面是长方形的)粘在铜胎表面上。(作诠释)区别:下定义:严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义(内涵)及使用范围(外延)。作诠释:是对事物所做的一般性解释、说明。文学:以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等。是一种语言艺术。

  ⑵、一个二尺半高的花瓶,掐丝就要花四五十个工。(列数据)

  ⑶、他们简直是在刺绣,不过是绣在铜胎上,不是绣在缎子上,用的是铜丝,而不是丝线绒线。(作比较)

  ⑷、各种色料的细末都盛在碟子里,和着水,象画家的画桌一样,五颜六色的碟子一大堆。(打比方)

  3、布置作文练习

  安排说明文的写作练习,可单项说明,也可综合说明,可简单说明,也可作一般说明。

  请以“红烧肉的制作”为题写一篇说明文,注意抓住所说明的对象的特点,安排好说明顺序和材料的详略,综合运用三种以上说明方法,字数在500字左右.

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