《景阳冈》的教学设计模板

2018-12-17教学设计

  [教学目标]

  1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、 了解课文内容,体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格。

  [教学重点]武松赤手空拳打死老虎的部分。

  [教学难点]了解武松的英雄性格。

  [教 具]挂图、《好汉歌》磁带

  [教学时数]一课时

  [教学过程]

  一、 歌曲导入

  师:同学们喜欢看电视吗?

  生;喜欢。

  师:下面老师请同学们听首歌,

  猜猜它是哪部电视剧的主题曲。

  (播放歌曲)

  生:《水浒》

  师:是的,《水浒传》是我国的四大名著之一,作者施耐庵塑造了108个英雄好汉。你知道谁?

  生:林冲、宋江、李逵、、、、

  师:看来同学们对《水浒》并不陌生,今天我们要学的这篇课文写的就是其中的一个好汉武松。(板书课题)

  二、检查预习

  课文写了一件什么事?(武松在景阳冈上赤手空拳打死老虎)

  三、推前想后、理清课文脉落

  1、课文除了写武松打虎还写了什么?

  生:喝酒、上冈、打虎、下冈

  2、 按照以上的顺序给课文分段。(四部分)

  3、 你最喜欢哪部分内容?(武松打虎)

  四、学习武松打虎

  1、 武松是怎样打虎的?请同学们边看书边听老师范读。

  2、 从这部分内容中你体会到什么?

  生1:体会到武松的机敏、勇敢、力大无穷

  生2:老虎的凶猛、强悍

  3、 武松知道冈上有虎吗?

  生:知道。

  师:从哪看出?

  生:酒店喝酒店家的劝说、官府的榜文。

  过渡:“明知山有虎偏向虎山行”,我们就到课文中去体会一下 武松的英雄气概。

  五、了解武松的性格特点。

  1、 用笔划出描写武松语言和心理活动的句子,想想从中你

  体会到什么?

  2、 学生交流、体会

  3、 分角色朗读

  六、拓展延伸

  有人说:“现在要保护老虎,武松打虎这样的故事不该在读了。你同意吗?说说你的看法。

  [板书设计]

  13、 景阳冈

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