搭支架教学设计

2018-12-17教学设计

  教材分析:

  本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上,通过试验和动手制作活动,使学生认识和发现:不同形状的支架稳固性不同;三角形支架是最稳定的结构,进一步激发学生研究形状与承受力、结构与稳固性关系的兴趣,提高学生选择合适材料、掌握连接方法、自己设计结构的能力,培养学生团结协作的精神。

  预期学习结果:

  1.能够分析稳固性结构的特点。

  2.会搭建平面支架,并能够比较不同结构的稳固性。

  3.会设计和制作立体支架。

  4.知道不同的形状、结构,稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。 教学重、难点:

  重点:知道不同形状的结构稳固性不同。

  难点:搭建承受力大的高塔。

  教学时间:1

  教学准备:吸管若干、透明胶带、 小剪刀

  教学过程:

  一、导入设计

  1.出示图片:蜘蛛网、自行车、起重臂、埃菲尔铁塔等,请学生观察

  2.提问:这几幅图在结构上有什么共同点?

  3.交流归纳:他们都是支架,三角形的结构在其中。

  二、认识三角形结构的稳固性特点

  1.提问:生活中除了三角形还有哪些常见图形?(四边形、五边形、六边形、梯形、圆形等)

  2.提问:在你们实验过程中,你来发现那种形状不易变形,最稳固?而且用料最少?

  3.动手操作:制作三角形、正方形、五边形、六边形支架,用力往两边拉拽(教师出示已经做好的三角形、四边形、五边形、梯形等)。

  a师指导制作各种形状,强调要做到同学协作共同完成;

  b小组合作比较各种形状的稳定性和承受能力;

  c 小组汇报试验结果。

  4.小结:通常,结构由支架构成,三角形支架最稳固、结实,所用材料也最少。不稳定的结构,可以通过架梁的方式增加其三角形结构,使它变得稳定。

  5.解释架梁的含义。

  6.提问:你能使你们做的其它支架变得稳定吗?

  三、搭高塔

  1.小组设计高塔,并交流可行性;计算高塔所需的材料数量。

  2.汇报设计情况,其他小组同学可以提出修改意见。

  3.讨论:我们要完成这项建设应该注意什么?

  4.交流,归纳:

  a.

  明确分工(材料员、操作员、胶带提供员、情报员、协助员)

  b.团结协作,各尽职责。

  四、展示高塔

  1.学生展示高塔,评价。

  2.表扬制作出色的小组。

  五、板书设计

  搭 支 架

  1.图片的共同特征:都是支架,都有三角形。

  2.搭支架:三角形,正方形,五边形,六边形支架。

  3.三角形:稳固、结实、不易变形,用料最少。

  4.建高塔

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