一、教学要求：
1.借助偏旁识记生字。
2.认识表示动作的词。
3.读句子，体会非常，保护的意思，并练习造句。
4.初步练习运用逗号、感叹号和句号。
二、教学重点、难点：
1.重点：(1)发现偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。
(2)在词语中认识表示动作的词。
2.难点：练习用非常保护造句。
三、教学时间：
一课时。
四、教学准备：
多媒体课件或挂图，词语卡片。
五、教学过程：
(一)激趣导入：
课件出示：语文百花园
今天老师带你们到语文百花园走一走，看一看。
(二)汉字真有趣
1.课件出示花坛。
姐、妹、妈、奶
蝌、蚪、蚂、蚁
打、抬、护、挂
狼、狮、狐、狸
你们看，前面是美丽的大花坛，快进去看看!谁看到什么有趣的现象?(花上有字)
2.读字，说出每组字的偏旁。
(1)你们小声读一读这些字，发现什么了?
(2)指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。
(3)四人小组合作学习。
先读读每一组字，再讨论偏旁与字义的关系。
(4)集体学习。
师生共同总结偏旁与字的关系。
①姐、妹、妈、奶都是女，这些字跟女人有关。
②蝌、蚪、蚂、蚁都是虫，这些字跟昆虫等动物有关。
③打、抬、护、挂都是扌，这些字跟动作有关。
④狼、狮、狐、狸都是犭，这些字跟兽类有关。
(5)拓展。
说说还有哪些字的偏旁与字义有关。
(6)总结：
很多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。
课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：借助偏旁想字义。这种识字方法真好。
请你们看看这位女同学是怎么说的?谁来读读。
(三)读词语，说一说。
1.课件出示一片树林。树干上写着第二题中的词语。
请大家往前走。前面有一片树林，快看看树杆上有什么?(树杆上有很多词语。)
2.小老师教读词语。
谁能带大家读读树干上的词语。
1.课件出示P34第二题中的小男孩和他说的话：我发现
①指名读小男孩说的话。
②自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。
2.小组合作学习。
一个同学读第一个字，其他同学读后面的字。然后说说发现了什么?
3.小组汇报，教师小结。
小结：第一个字是表示动作的词，后面两个字是表示什么的词，两个词连起来表示干什么。
4.做找朋友游戏。
把每一词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。
5.拓展训练。
分小组说出这样的词语，看谁说得多。
教师可以提供一些动词，扩展学生思路。如：讲、买、摘、吃。
(四)读句子，选一个带点的词造句。
课件出示池塘，播放青蛙的叫声。
你们听，从池塘传来了什么声音?
1.课件出示句子：我们要保护小青蛙。
你们看池塘边立了一块牌子，一起读读。
(1)齐读句子，找出带点的词读一读，体会保护的意思。
(2)启发学生思考还可保护什么?(益鸟、益虫、动物、视力)
(3)在小组里用保护说句子。
(4)各组比赛看哪个组说得又多又好。
2.课件出示句子：沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。
(1)读句子。指名读，齐读。
(2)读句子带点的词非常并体会它的意思。
(3)启发学生结合生活实际说说非常和哪些词语搭配。如：多、好、漂亮、高兴
(4)在小组里用非常练习说句子。
(5)各组比赛看哪组说得又多又好。
3.让学生选一个带点的词写一句话，并用上标点。
(五)给下面的句子加上合适的标点。
我们写句子时都要用标点符号。现在我们到标点符号王国看看。
1.课件出示：标点符号王国和。
标点符号王国到了。你们看4个标点朋友来迎接我们来了。我们听听他们的自我介绍吧!
2.扩放录音：标点的话。
标点的话
我叫逗号，象个小蝌蚪。读书的时候，只要看到我就要停一下。
我叫句号，是个小圆圈。写完一句话时，常常用上我。
我叫叹号，竖道下边带个小圆点。只要看到我，就会读得有感情。
我叫问号，象耳朵，又象弯钩。只要一提问，就要用到我。
3.课件出示句子。
(1)您瞧多好的阳光
(2)裙子里的阳光跑到哪里去了
这里有两个句子，请你们先读读句子，再想想用什么标点符号。
4.同桌互相商量。
5.学生做书上的第4题。
请你们给这两句话加上标点，再读一读，要读出标点表示的意思。
6.指名读句子，说说用什么标点，并说出理由。
7.按标点表示的意思齐读句子。
(六)总结收获。
在语文百花园里，你们学到了什么?