乘法竖式教学设计范文

2019-01-24教学设计

  教学内容:

  教材第81页的例5及练习二十第7题。

  教学目标:

  知识技能

  初步学会乘法竖式的写法,会列竖式计算表内乘法。

  过程与方法

  通过自主学习和引导探究让学生掌握乘法竖式的写法。

  情感态度与价值观

  在学习过程中,培养学生自主学习的能力,体验成功的快乐,增强学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,养成认真书写的习惯。

  教学重、难点:

  重点:掌握乘法竖式的写法。

  难点:自主总结乘法竖式的要点。

  教法与学法:

  教法:谈话、讨论法。

  学法:自主探究法。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习引入

  (1)熟背7的乘法口诀。

  (2)口算。

  (3)笔算:9+12= 24-13=

  学生独立完成,并请两位学生板演,集体校对。

  提问:在笔算加减法时要注意什么?

  揭示课题:

  加减可以用竖式计算,乘法同样也可以,这节课,我们就来研究乘法竖式。(板书课题:乘法竖式)

  二、探究新知

  (1)出示教学挂图。

  看图意,列出算式。

  提问:看着这幅图,谁来说一说它的意思?

  你会列出算式吗?5×9

  (2)写竖式。

  学生尝试书写,教师巡回指导,集体交流。

  5

  × 9

  4 5

  (3)介绍各部分的名称。

  5 …………乘数

  × 9 …………乘数

  4 5 …………积

  小结:写乘法竖式时,要先写一个乘数,再写乘号和另一个乘数,在下面画一道横线,根据口诀算出积后,将积写在横线下面,注意积的个位要和乘数个位对齐。

  三、巩固练习

  (1)5×7。

  (2)学生完成。两名学生板演。

  (3)集体交流。

  问:积35怎么书写?积的个位应写在哪里呢?

  教师板书:

  5

  × 7

  3 5

  四、运用积累

  (1)完成第81页“做一做”第1题。

  学生独立完成,集体校对。

  (2)学生编题。

  请学生编两道乘法算式,如:7×3 1×4,学生选择其中一题完成,同桌交流书写过程。

  (3)完成练习二十第7题。

  板书设计

  乘法竖式

  5 …………乘数 5

  × 9 …………乘数 × 7

  4 5 …………积 3 5

  注意积的个位要跟乘数的个位对齐。

  课后反思

  本课的主要任务是让学生尝试书写乘法竖式,知道竖式中各部分的名称,让学生自主计算。旨在培养学生自主探究意识,体验成功快乐,养成认真书写的好习惯。

  在巩固练习中让学生自己编题,可以提高学生练习的积极性,调动学生参与热情。

  通过本课的学习,大部分学生都能比较好地掌握,只有少数学生掌握不够好,经后要让学生多做多练,并加强个别辅导。

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