有关小马过河的教学设计

2019-01-24教学设计

  学习目标:

  1、初读课文,识字

  2、再读课文,了解大意,弄清小马过河的原因

  3、正确书写田字格中的字

  学习重点:

  会认会写本课的生字,了解课文大意

  学习难点:

  弄清楚小马过河的原因

  学生学习过程(学生活动)

  一、 谈话导入,板书课题

  同学们,你们都喜欢猜谜语吗?下面老师给你们出一条谜语,看看大家谁先猜出来,四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友,《马》这节课我们就来一块儿学习《小马过河》。

  二、 初读课文,识字

  1、听朗读,自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍。

  2、出示字卡

  pénɡ tuó?? m fánɡ?? dǎnɡ

  马? 棚? 愿? 意驮 麦 子磨? 坊? 挡 ?住

  ?? bó?? qiǎn ? kè tū

  应? 该?? 伯? 伯深? 浅 立 刻突 然

  li ? ài tíshìjì

  掉? 进哩 ? 唉? 马蹄试 试既 然

  我会写:

  愿? 意? 麦? 该? 伯? 刻? 突? 掉

  仔细观察田字格中的生字,找一找有相同特点的生字

  3、自由读课文,纠错

  三、 再读课文,整体感知

  1、故事中出现了哪些动物

  2、课文讲了一个什么故事

  四、 学习课文,了解小马过河的原因

  1、教师导言,小马为什么要过河?课文哪几个自然段做了具体介绍?

  2、指名反馈(2,3自然段)

  3、理解“连蹦带跳,飞快地往磨坊路去”

  4、指名朗读

  五、 教师总结:一心帮妈妈做事的小马,兴冲冲地驮着半口袋麦子往磨坊跑去,却被一条不知深浅的小河挡住了去路,小马真不知如何是好

  六、 练习书写

  1、重点指导

  2、学生练习书写生字

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