生命生命一课的教学设计

2018-07-13教学设计

  【教学目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。

  3、感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。

【教学重、难点】

  理解三个事例蕴含的道理。

【课前准备】

  1、课前搜集作者杏林子的简介。

  2、纸条。

【教学过程】

  一、激趣导入

  同学们,今天老师要给大家介绍一个人。(打开多媒体资料中作者的图像)她叫杏林子,本名刘侠,台湾著名女作家。出生于西安,12岁时得了罕见的类风湿性关节炎,至今全身关节均损坏,但她并没有因此荒废甚至放弃生命,反而更加珍惜、热爱生命。69年当选十大杰出女青年,72年获颁国家文艺奖,79年获吴三连基金会社会服务奖。著作有剧本、散文、小说、传记等。

  今天我们来学习一篇她对生命的思考和感悟的文章──《生命生命》。

  板书课题。

二、品味探究

  1、出示探究题目:(小黑板)

  ⑴课文的主要内容是什么?共写了哪几个事例?作者分别从每个事例中想到了什么?

  ⑵在2~4自然段中,划出你认为含义深刻的句子,试着解释。

  ⑶读最后一个自然段,说说自己的理解。

  2、学生自由读课文,思考以上题目,自由讲一讲,遇到难得可以和同桌讨论。全班交流汇报。

  3、听课文录音,谈感悟:

  (让学生联系生活实际,谈怎样珍惜生命,怎样让生命体现出无限的价值?)

三、教师总结

  是啊,我们今天的课可以结束,但生命的长河是永无止境的。

  冰心老人说:宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海的,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽的呢?

  冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛,愿每一位同学都珍爱生命,珍惜时间,让你的人生更有意义。

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