《秋天的水果》习作教学设计

2019-01-29教学设计

  设计理念:

  三年级是学生作文的起步阶段,首要任务的是教给学生观察的方法,“观察”是我们在作文中挂在口头上频率最高的词语,生活中的一切事物靠观察才能了解它的来龙去脉。针对习作《秋天的水果》,引导学生通过眼看、手摸、鼻闻、嘴尝来抓住水果的特点,并启发学生结合一定的想象写好习作。

  教学目标:

  一.引导学生观察。

  二.抓住特点结合想象写水果。

  教学重难点:按照一定的顺序,把水果的特点写出来。

  教学过程:

  一、情境导入

  (一)同学们,当树叶开始枯黄,当果园里一个个又大又红的苹果挂满枝头的时候,秋天也就来了。秋天有很多好闻的气味,同学们还记得吗?梨(香香的),菠萝(甜甜的),秋天还藏着许多秘密呢,我们一起来看一看秋天的叶子里还藏着什么:(出示谜语)

  (二)这些谜语为什么这么容易猜呢?因为这些谜语都抓住了水果的(特点)要想抓住特点就必须仔细地(观察)

  二、观察水果

  (一)眼看

  1.什么叫观察?(观察就是用眼睛仔细看)

  2.现在请同学们跟着老师一起观察香蕉好么?

  让我们用眼睛仔细地看一看,告诉大家,你看到了什么?(香蕉的表皮是黄色的。)都是黄色的吗?(有的没有成熟是绿色的。)只有黄色和绿色吗?(还有黄中带绿,或者绿中带黄的)

  用眼睛我们可以看到香蕉的颜色。还可以看到什么?(形状)香蕉是什么形状的?(弯弯的)你发现它像什么?(像弯弯的月亮、像小船)

  除了颜色和形状,我们还能看到它的大小,有的又短又粗,有的又长又细。

  总结:刚才我们观察到了香蕉的哪些方面?(颜色、形状、大小)

  (二)手摸

  观察仅仅是用眼睛看吗?请同学们把手拿出来,请你们用手摸一摸香蕉,什么感觉?(光滑的,有点硬,比较细腻)

  总结:通过用手摸,我们知道了香蕉表皮的(手感)

  (三)鼻闻、嘴尝

  1.观察仅仅是用眼睛看,用手摸吗?(还可以用嘴巴尝一尝,用鼻子闻一闻)

  2.让我们用鼻子闻一闻。闻到了什么?(一股淡淡清香)好,用手轻轻地剥开香蕉的皮,香味怎么样?(更浓一些)

  看到这诱人的香蕉,真想咬一口呀!你们想不想咬一口?(想)那就请几个同学上来尝一尝。什么味道?(甜甜的,软软的,有的略带一点酸)

  总结:我们用鼻子闻、用嘴巴尝,知道了香蕉的(气味和味道)

  三、说说自己喜欢的水果

  除了美味的香蕉,秋天的水果还有很多很多,你们都带来了什么?真丰富呀!下面就请同学们根据黑板上的提示,按照观察的顺序,在四人小组里介绍介绍你带来的水果,

  (一)四人小组交流

  (二)请两位同学上台说一说(同学评议或补充)。

  四、范文指导

  刚才同学们介绍的水果真诱人啊!有一位小朋友,他也想为大家介绍一下自己喜欢的水果,我们一起来看看好吗?看的时候请大家思考,这位小朋友是从哪些方面介绍的?(出示范文)

  生汇报。师总结。

  同样的东西,在每个人眼中是不一样的,正因为这样,世界才缤纷多彩。一个普通的水果,用我们的观察,再加上我们的想象,就变得不再普通了。观察是作文的基础,想象是作文的翅膀,如果没有想象,你的作文就不可能精彩纷呈,吸引不了读文章的人。

  五、作文擂台赛

  (一)现在,我们来进行一场作文擂台赛,给大家10分钟的时间,每人写一段话,介绍你最喜欢吃的水果。看哪组同学写得又快又好?因为时间关系,不要求面面俱到,只要求写一个片段,把你最喜欢的水果特点写出来就可以了。

  (二)集体交流。

  六、总结

  同学们,一篇精彩的文章离不开观察,也离不开想象,希望你们仔细观察事物,充分发挥想象,写出一篇篇优美动人的文章。

  板书设计: 秋天的水果

  观察 想象

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