多为他们想想教学设计

2019-02-04教学设计

  《多为他们想想》教学设计

  一、教学目标

  1、知道残障人士生活的艰辛,激发对弱势人群的同情心和爱心。

  2、了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势群体的关怀。

  3、学会设身处地地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群。

  二、学情分析

  对于弱势群体,孩子们有一定的认识,去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但,对于同在蓝天下,还有无数生活在痛苦之中的弱势人群缺乏更全面的认识,对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨,对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群,并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。

  三、重点难点:

  1、了解社会福利机构和设施,体会社会对残障等弱势群体的关怀。

  2、学会设身处地地为弱势人群着想,尊重并帮助生活中的弱势人群。

  四、教学过程

  (一)体验

  1、出示课题,全班读课题

  2、全体学生玩双手戴红领巾和单手戴红领巾的游戏,教师采访前后两次的感受。

  师(总结):是啊,少了一只手臂,生活很不方便,真不幸哪,我们要多为他们想想。

  3、对比体验,体验难处

  玩《贴鼻子》游戏。请三名同学,越过障碍物,将小熊的鼻子贴好;再增加难度,请两名同学将眼睛蒙上,越过障碍物,将小熊的鼻子贴好,然后说一说体会。

  【通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便,了解残疾人的内心感受。】

  (二)激发情感、揭示课题

  1、在我们的周围,有哪些不幸的人?

  2、学生分小组交流、汇报

  3、让学生观看图片,了解残疾人、孤寡老人、生活贫困者等的生活现状,说出心中最想说的话。引出课题:多为他们想想。

  【通过“演、看、说”活动唤起学生的情感共鸣,激发学生的爱心,树立关爱弱势群体的思想。】

  4、行为辨析,加深理解

  (1)、作为小学生,我们能给他们提供什么帮助呢?说出经历及感受。

  (2)、观察图中同学们的做法对吗?同桌讨论:不幸的人最需要的是什么?

  (3)、结合教材,说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作,学生交流汇报。

  【通过讨论,让学生体会遭遇不幸的群体和我们一样,他们也有生命的权利和尊严,要发自内心的去尊重和爱护他们。】

  (三)面对这些人,国家、社会是怎样做的呢?

  师:结合教材,说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作,学生交流汇报。

  师打开课件:同学们,我们来总结一下国家、社会是怎样做的。

  (四)爱心大行动

  1、师:孩子们,全社会都行动起来了,让我们也行动起来吧!下边进入爱心大行动。每组一个题板,小组成员群策群力,看谁最会帮助他们,将你们的办法写在题板上。

  ①你的同学小明爸爸下岗,妈妈长期卧病在床,生活特别困难,学校组织春游,小明没有报名。你怎么办?

  ②你家附近有位陈爷爷,是孤寡老人,年纪很大,没人陪伴,总是闷闷不乐。你怎么办?

  ③陈小芳脚部残疾,看到同学在跳皮筋,一个人坐在座位上发呆。你怎么办?

  2、分小组交流,然后各组C号学生汇报

  3、师打开课件:让我们看看别人是怎么做的。

  (五)爱在延伸

  师:孩子们,我以你们为傲!刚才,你们的一句句话、一个个动作都饱含着理解、尊重、帮助、关心。不过,同学们想过没有:对于聋哑人,我们怎么才能更好的帮助他们?对,学习常用的一些手语,

  师打开课件:我们来学习常用的一些手语,

  五、课堂检测

  打开课件

  六、布置作业

  1、帮助身边的不幸的人做一件力所能及的事情。

  2、学唱歌曲《 爱的奉献》。教师打开音乐“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”

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