说课稿

2021-06-13谜语大全

【实用】说课稿模板合集4篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的说课稿5篇,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

  一、说教材

  本课是人民版教材七年级上册第二单元生活中有你的第五课《为他人开一朵花》的 第一框题的内容。第五课《为他人开一朵花》主要是讲同学之间的相处。第一框题《心中有他人》从正面讲述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。

  (一)教材分析

  导语

  本课是两段非常优美的抒情文字,以如诗如歌的语言描述了 本课将要带领学生体悟的人生道理。

  《心中有他人》这框内容是分两个层面来讲的第一层含义:心中有他人是换位思考的心理基础。第二层含义:关心他人就是关心自己

  (二)教学目标

  通过学习使学生明白,心中有他人为自己的生命添彩,我们每个人都必须有一颗善良的 心。

  (三)教学重点与教学难点

  教学重点:学生自己平时如何做到心中有他人

  教学难点:生活中如何做到替他人着想,心中有他人

二,说学情

  本堂课所面对的是初中一年级的学生。他们在日常生活中可能作到了位他人着想,只是没有上升到理论的高度,也有的学生以自我为中心,不懂得为他人着想,这就要求教师使学生换位思考并愿意使其化为自己的实践活动。

三,说教法

  主要采用情景法和活动法

四,说学法

  学生要把抽象的理论知识内化成为自己 的观念并自觉外化成为自己 的 行动,学生始终在 教师的引导下出示案例 —— 分析案例 —— 归纳总结,积极参与以达到领会知识并灵活运用知识的目的。

五,说教学过程

  首先是导课,接着分两层来讲。第一层含义:心中有他人是换位思考的心理基础。这里包括三个环节。第一环节:案例。通过两则发生在中学生身边的为他人着想的事例,促使学生开始思考这个问题。第二环节:活动: “ 想想自己有哪些为他人着想的行为与想法? ” 活动前,老师可先叫一个学生讲一讲 “ 孔融让梨 ” 的故事。同时告诉学生 “ 他人 ” 不仅指同学,还包括亲人、朋友、甚至陌生人。第三环节:感悟角与活动。通过抗震救灾英雄少年的事迹和类似故事的收集,让学生用心去感受为他人着想的道德意义。第二层含义:关心他人就是关心自己。这里包括两个环节。第一环节:活动:快速抢答。通过这个活动,让学生明白一个道理:关心他人就是关心自己。教师要提醒学生对这句话的理解不能绝对化、庸俗化。第二环节:活动:讲述自己的故事。在整个教学过程中适时使用多媒体教学。

六,说板书设计

  有善良的心

  心中有他人 为自己的生命添彩,为生活增

  光添彩

  方便别人也方便自己

七,说教学反思

  通过本框内容的教学,取得了较好的效果。但是也有一些不足,就是对教材没做什么拓展。所用案例基本来自课本。有些活动,学生参与的积极性不高,对 “ 关心他人就是关心自己 ” 这句话理解不 透彻。

说课稿 篇2

  一、说教材

  (一)地位和作用

  本节内容是人教版《生物学》八年级上册第五单元第三章第二节《动物与人类生活的关系》。第五单元探讨动物在生物圈中的作用,第一节先介绍动物在自然界中的作用,包括:

  1、动物维持生态平衡(此消彼长,相生相克关系);

  2、动物促进物质转化和循环;

  3、动物与植物关系密切(利大于弊)。

  第二节内容探讨动物与人类的关系,正好符合新课标重要的理念落脚点——科学、技术与社会的相互作用,STS正是科学素养的组成部分,渗透着人文精神,科学技术是第一生产力,推动着社会发展进步,具有很强的实践价值。自古至今人类的生活离不了形形色色的动物,现代生物科技的新发展,更是推动人类社会文明跨越式进步的动力,通过本节内容学习,学生会更加深入理解动物是人类朋友的内涵,人类应树立与自然和谐相处,热爱生命的决心。

  (二)教学目标

  1、知识目标

  (1)了解现代生物技术的发展,引起人类生活社会的巨大变化;

  (2)了解生物反应器和仿生的概念和用途

  2、能力目标

  (1)培养学生搜集、整理资料和知识的能力 ;

  (2)锻炼学生调查研讨,口头表达,与人合作的能力。

  3、情感目标

  从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知

  (三)重点和难点

  1、调查是科学探究常用方法,学生在调查中学会与人沟通、合作、表达是本节难点。

  2、生物反应器和仿生学是重点

  二、说教法和学法

  1、教学活动应以学生为主体,激发情趣,教师要善于引导学生发展思维、用生动、详实、准确的实例、解说抽象的科学知识。

  2、学生在调查活动中应形成合作精神及与人沟通的能力,多渠道搜集资料,整理知识、自觉拓展自身素质的能力。

  三、说教学进程

  1、创设情境,利用现代多媒体课件

  动物生活画面,各种仿生仪器照片,会吸引学生眼球,激发求知欲,再从原始社会种植业,养殖业的产生,引出动物与人类生活息息相关。

  教师应想到“神农尝百草”,中医药是中华民族的瑰宝

  2、发挥学生主观能动性,探究合作式学习

  课前调查超市、菜市场,知道人们衣食、住、行离不开动物,再分组交流讨论各自收获,培养集体合作和科学探究精神。

  3、动物与生物反应器

  指导学生阅读课文,明确概念,联想工厂与车间生产产品的过程,类比生物反应器生产产品的优势

  举例:牛吃草挤出牛奶;蚯蚓清理生活垃圾,变废为宝

  4、仿生学促进了人类科技的进步

  阅读教材,看多媒体,让学生分析、交流、讨论,口述再总结,理论与实践相联系

  5、巩固、布置作业

  课余收集资料,拓展视野,了解特种经济动物养殖技术

  6、了解生物学与文学,美学的渗透

  托物言志,陶冶情操,让学生回忆名家名篇,体会动物与人生活密不可分

  举例 :《诗经》尔雅,《木兰诗》,《鹅》等

  板 书 设 计

  第二节 动物与人类生活的关系

  一、动物与人们的生活息息相关

  二、现代生物技术的发展

  1、生物反应器与转基因技术

  2、动物与仿生

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