《奋斗成就未来》思品说课稿

2019-02-21说课稿

各位领导、评委:

  大家好!

  我是来自排厦中学的王刚,今天我上的课是《奋斗成就未来》。

  下面我从教材分析,教学目标及教学重、难点的确立,教法、学法指导,课堂教学流程四个方面谈本节课的教学。

  一、教材分析

  《奋斗成就未来》是鲁教版思想品德教材九年级第四单元第十课《我们的未来不是梦》第2个项目内容。在此之前,学生已经学习了《共同理想 共同使命》,这为过渡到本项目内容的学习起到了铺垫的作用。但是在生活中有些同学认为“艰苦奋斗是适用于革命战争年代,现代化建设的和平时期已无存在的必要”,“艰苦奋斗是应对贫穷的权宜之计,现在人民生活富裕了,艰苦奋斗已不合时宜”,在具体行为上,在学习上的畏难思想、不思进取;思想上的享乐主义;生活上的攀比、浪费等。因此,学好本课内容为改变学生的错误认识,端正思想、正确选择人生方向打下牢固的基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用,为后面的学习做出铺垫。本项目包含的一些哲理,是以后学生在现实生活中,踏上社会学会更好地生存所必备的基本条件,同时也响应了党中央号召建设节约型社会,构建和谐社会的基本要求。

  二、教学目标及重、难点的确立

  根据《课程标准》、教材结构和内容分析,结合学生的认知特征,我制定了以下的教学目标:1、知识与技能:明确实现理想必须经过艰苦奋斗。2、过程与方法:培养学生吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的勇气与毅力。3、情感态度与价值观:继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,立志为全面建设小康社会和实现共同理想而奋斗。

  依照《课程标准》,在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点:

  (1)教学重点:理想的实现必须经过艰苦奋斗。

  依据是:学生认识不到我们现在为什么还要进行“艰苦奋斗”教育。只有通过历史和现实事例,才能使学生认识到虽然我们现在生活富裕了,但是艰苦奋斗的精神仍然需要继续继承和发扬。这为解决“优良传统不能丢”这一教学难点做出铺垫。

  (2)教学难点:优良传统不能丢。

  依据是:现在,学生成长的环境非常优越,在这种条件下讲艰苦奋斗有一定的难度。因此,让学生理解艰苦奋斗的内涵,懂得为什么要发扬艰苦奋斗的精神,把艰苦奋斗变成实际行动是教学的难点。

  三、教学方法

  思想品德课是一门塑造人的思想与指导实践行动的德育学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生在思想上悟道,更要促使学生在行动上落实。为达到本课的教育教学目标,突破重、难点,我在教学中根据教学规律和青少年年龄特点,设计了“五个活动”,主要采取创设情境的教学方法,以社会热点、适合的事例等教学媒体,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,影响学生的思想和行为,提高课堂实效。“五个活动”相互关联,层层递进,从认识到辨析,从思想到行动,使学生深刻理解了艰苦奋斗的现实意义与实现理想的关系。

  四、学法指导

  《思想品德课标》要求“关注学生的成长需要有生活体验----培养坚强的意志和团结合作的精神”。在本课教学中,我通过“五个活动”让学生进行自主、探究、合作学习,在活动中获得知识和体验,产生践行的愿望。同时我还采用分组讨论法、案例分析法、自主学习与合作探究相结合等教学方法,注重学生情商的培养,使学生成为学习的主人。

  五、教学流程

  根据高效课堂的教学流程及学生认知规律,整个课堂分成四步

  (1)激情导课(3分钟)

  创设情景,导入新课。以学生耳熟能详的冰心的一首小诗导课,引发学生对奋斗与成功关系的思考。

  (2)自主学习(5—8分钟)

  通过学生对课本的阅读,使学生熟悉本节课的教学内容,了解知识点,初步形成知识网络。

  (3)活动探究(25—30分钟)

  合作、交流、探究,理解艰苦奋斗在历史和现实中的作用和意义,从而认识到“艰苦奋斗不仅适用于革命战争年代,现代化建设的和平时期也需要艰苦奋斗”,明确理想的实现必须经过艰苦奋斗。

  (4)反馈检测(5—8分钟)

  当堂检测,及时巩固。

  当然、由于自己本人能力水平不足,对学生学情了解不够,在教学中有许多疏漏,请各位老师批评指正。

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