2.看一看：CAI车祸现场录像。
3.指名说一说：看完后你有什么感受或想说什么？
（学生通过观看到一个个触目惊心、惨不忍睹的车祸画面时，不禁要问这是什么原因造成的了？其实这都是人们不遵守交通法规、交通意识淡薄而造成的。从而感受到生命是那样的宝贵，那样的脆弱。）
4.师：是啊，生命是那样的宝贵，那样的脆弱。为了保障交通安全，我国颁布了一项专门的法律——《中华人名共和国道路交通安全法》，规定了100多种交通标志与交通标线。今天我们就学习有关交通安全方面的知识。
5.板书：8.安全才能回家
（让学生产生学习交通安全知识的需求和动力，这样可以变学生被动接受教师的讲解为主动的探究学习。引出新课的学习。）
活动二认识交通标志
1.师：请同学们阅读课文第一部分。思考问题：常见的交通标志分为哪几种？它们各表示什么含义？每种交通标志的图案各有什么特征？
2.生读一读：课文48页。
3.指名说一说思考题。教师相应出示课件。（学生仅仅掌握课本上的交通标志是不够的，在这里我设计了一个活动：）
4.师：大家记住这四种交通标志的特征了吗？下面老师来考考你们，看看谁最聪明！
5.学生做一做，说一说：课本48页连线题。（课件出示48页连线题）
6.师：其实，在我们生活的城市街道上就有许多的交通标志，你观察到了哪些？你知道他们表示的含义吗？下面，把你收集的交通标志在小组内给同学们互相交流一下。
7.小组内讨论交流各种交通标志的含义。
8.学生集中展示自己收集的交通标志。
（让学生掌握更多的交通安全标志知识。极大地拓展了教学空间，开阔了学生的安全知识视野。另外，交通事故的发生往往不是因为人们不知道安全标志的含义，而是因为很多人的交通安全意识和观念很淡泊。在这里我设计了几个活动。）
9.师：你们都是会观察，会学习的孩子。这些交通安全知识我们不仅要知道，更重要的是在生活中要学会灵活运用。请大家判断一下，下面这些小朋友谁遵守了交通法规，谁没有遵守交通法规，为什么？辨析：（课件出示画面，学生进行辨析）
画面一：上学路上，两个小学生在亮红灯时斑马线上无车的情况下，仍然等候绿灯亮时再过马路。
画面二：几个小学生在火车没来时，在铁轨上看书，并一路说笑疯打。
画面三：小刚与汽车同向而行，走上禁止行人通行的立交桥机动车道。
画面四：小明嫌麻烦，不愿走人行过街天桥，想翻越护栏过马路。
10.生做一做：课本49页判断题并说一说自己的想法。
11.引导交流：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？
（本轮活动，旨在让学生认识到自觉遵守交通法规的重要性与必要性，并加强渗透到学生今后的实际生活中去，让他们亲身践行，从而做到：珍爱生命，遵守交通规则）
活动三远离交通事故
1.“安全，才能回家”这是一些交通要道上醒目的警示语。这可不仅仅是提醒司机，也是在提示我们行人。下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听——秦天天的录音。（课件出示）
2.听一听：秦天天的故事。
3.说一说：秦天天怎么了？他为什么会出交通事故？
4.引导交流：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？
5.讨论分析：发生了这起交通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎么样？
6.引导交流：在你的家里，或你周围亲戚朋友中，有发生了一些交通事故的事例来和我们交流一下的吗？
（这样，学生通过听故事、说事故、谈感受这些活动进一步增强了安全意识，明白了安全才能回家的道理。）
7.师：是啊，红灯停、绿灯行这一简单的交通安全知识我们人人都知道，但又常常做不到。象闯红灯、乱穿马路而引发的交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲友带来无尽的痛苦。在生活中由于不遵守交通规则而引发的悲剧有很多，请同学们将自己收集的交通事故资料在小组内交流。以小组为单位完成表格填写，议一议：你们发现了什么？
8.小组内交流：自己收集的交通事故资料，完成表格。
9.引导思考：从你们手里的交通事故统计表中可以发现什么问题？
时间
车祸
造成的损失
产生的原因
10.小组汇报资料和统计的结果，谈谈自己的感受。
11.小结：交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，给社会增添许多不和谐因素，真是为我们的生命徒添悲伤的色彩。看来，车祸猛于虎呀！
（以身边发生的真人真事，再次触碰学生的心灵，深刻认识到交通事故的危害性，从而增强自觉遵守交通法规，远离交通事故的意识。）
活动四来当安全小卫士
1.师：据统计：仅2006年中国内地交通事故已造成约9万人死亡，43万人受伤…….据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故26万起，造成7万人死亡，30万人受伤，直接经济损失10亿元（这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生）。这是一个多么令人震惊的数字啊！为了增强广大市民的交通安全意识，请你来当“安全小卫士”以小组为单位设计交通安全标语。
2.听一听：CAI歌曲《生命没有彩排》，学生设计交通安全标语。
3.小组汇报：展示自己的作品，张贴在黑板上。
4.师：现在我们武汉市创建全国文明卫生新城，在市民承诺里就提出了‘不乱穿马路’的要求。经过今天的学习，作为现代社会的小公民，你在今后的生活中应该怎样去做？
5.生说一说：自己的打算和想法。
（在课后，我给学习小组设计了新的学习目标，向学生提出了新的要解决的问题，学生很愿意利用自己在课堂上所学到的知识来解决新问题。这样，课堂教学就不是孤立的，而成为一个连续的学习过程。）