三年级语文《西门豹》第一课时说课稿

2019-05-16说课稿

  一、说教材

  1、教材简析:

  《西门豹》是人教版第六册第八组的一篇课文,该组的专题是“民间故事和神话故事”。课文主要讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方。他看到那里“田地荒芜,人烟稀少”,于是就进行调查并摸清底细,巧施妙计破除迷信,带领老百姓兴修水利,使庄稼年年得到好收成。我发现课文最大的特点是对话,它通过对人物语言的生动描写,来体现人物的品质,刻画出一个为百姓做好事,办实事的地方官形象,赞扬他反对迷信、崇尚科学的品质。

  2、基于对教材的理解,我将第一课时的教学目标定为:

  (1)会认7个字,能正确读写“管理、人烟稀少、田地荒芜”等词语。

  (2)朗读课文,了解课文的主要内容。

  (3)感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因,正确理解三个“闹”字的意思。

  3、教学重难点:

  (1)感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

  (2)正确理解三个“闹”字的意思。

  二、说教法

  1、探究学习法:这是一篇精读课文,注意学生的学习主动性,引导学生进行探究学习,在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点展开讨论、交流,从而理解课文内容,解决学习重点。

  2、朗读体会法:抓住关键句,指导学生诵读,在诵读中积极思考,以读促思,以读促情,从而感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

  三、说学法

  指导学生自主学习,培养学生的自学能力。通过找找、读读等多种方式,学生进入文本角色,了解课文内容,感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

  四、说教学程序

  一、导入新课,了解大意

  1、出示课题: 了解“西门”是个复姓。

  2、简单介绍西门豹。

  (让学生对西门豹有简单的了解。)

  二、初读课文

  1、自读课文,出示要求

  (让学生带着要求自学课文,培养学生的自学能力。)

  2、指导学生读准生字、词语

  (通过指名读、齐读等形式,检查学生字词掌握情况。)

  3、课文主要讲了西门豹的什么事?(以填空的形式)

  (本篇课文较长,让学生概括课文内容有一定的难度,以填空的形式出现,降低了难度。)

  三、研读第1-9段

  1、通过研读西门豹和老大爷的对话,感悟邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。

  学习第1段,理解“田地荒芜,人烟稀少”

  (在理解“田地荒芜,人烟稀少”时,让学生想象自己仿佛看到了一幅怎样的画面,让他们用自己的语言说出词语的意思。

  找出西门豹问了老大爷哪些问题?老大爷又是怎么回答的?从中你感受到了什么?

  (让学生用划一划的方法找出西门豹问了老大爷哪些问题,培养学生读书动笔的好习惯。)

  (通过多种方式的朗读训练,学生在读懂课文内容的基础上,能抓住重点词句来体会。)

  2、理解三个“闹”字的意思。

  四、做作业本

  (把部分作业设计进去,让学生当堂完成作业,减轻学生的作业负担。)

  五、讲板书设计

  30、西门豹

  田地荒芜 给河伯娶媳妇闹的

  人烟稀少 年年闹旱灾

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