《 What do you do at the weekend》说课稿

2019-06-17说课稿

  教学重点:⒈new word:weekend ⒉复习以前学过的有关活动的短语

  教学难点:会用重点句型What do you do at the weekend?询问周末活动。

  教学程序

  热身:

  用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼。(因为本课涉及到morning与afternoon,所以最好能将这两个单词板书,让学生认读。)

  复习:

  检查学生Module5课文的背诵情况。用What do you do at……o’clock进行问答,学生只要能理解意思能作答即可。

  课文导入:

  老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么(提示学生一周游7天)。问学生把一周分为5天和2天,5天代表(从星期一到星期五),这五天你在哪里?引出短语“at school”。另外2天代表(星期六和星期天)。我们还把这两天称作周末,教授单词“weekend”。

  新课呈现

  问学生Which do you like at school or the weekend?根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓励学生自己说,再出示图片练习)

  I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.

  活动1:

  老师出示图片,把全班分为两组,一组问,另一组答,练习几遍后,进行调换。

  活动2:

  让学生把这些活动按in the morning/ in the afternoon进行分类:

  四人一小组,三人猜,一人答,猜对,奖励一个小星星,看谁得的小星星多。练习句型:

  Do you …in the morning/ in the afternoon?

  Yes,I do./ No, I don’t.

  活动3:

  双簧表演:S1: What do you do in the morning?

  S2:(做打篮球的动作)

  S3: I play basketball in the morning.

  学生问老师What do you do in the morning?老师做睡觉的动作教授I sleep in the morning.

  课文教学:

  ⒈播放录音,让学生熟悉对话内容,并跟读几遍。

  ⒉抽学生进行分角色朗读并表演课文。

  Homework:

  让学生用所学短语、句型,写写自己周末的活动安排。

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