《Module 10 Unit 2 Point to her nose》说课稿

2019-06-17说课稿

  教材分析

  1、教学目标:

  1)学习目标语句:

  Point to her eyes。

  单词:eye、ear、mouth、nose。

  2)能口头运用Point to her eyes,这类语句发出指令,并能根据指令指出相应的身体部位。

  3)能在图片提示下整体识别单词eye、ear、mouth、nose。

  4)学习本课的歌曲,这项内容不作要示,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

  2、教材的地位,作用分析:

  这部分内容的重点是让学生如何区分运用his和her,再在上节课的基础上学习面部五官的名称,它的教学目的是让学生发出口令,并能执行口令,让学生通过实践,发展听说的语言技能。

  3、教学重点、难点:

  1)重点:“nose、mouth、eye、ear” 面部五官的名称。

  2)难点:his /her的区分

  4、教材的特点,问题分析:

  教学内容和上节课联系紧密,有相同之处,也有不同之处,教师可以借此时机把my、his、her都拉出来,让学生进行区分,难度在于教师如何进行my、his、her的教学。

  教学设计和依据

  课前准备:小男孩的身体部位拼图,芭比娃娃大头像,面部五官单词卡,录音机,磁带。

  一、Warm up

  1、全班一起做“Simon says”游戏,用“Point to your……。”句型复习上节课身体部位名称,游戏前,请全体学生起立,错误的同学坐下,老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。

  (设计意图:复习上节课身体部位名称,让学生当小老师,检测学生的掌握情况)

  二、课文导入

  1、看嘴型,猜单词,猜对的身体部位词贴在黑板上,最后成“一男孩”人型,请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm……。”

  2、对学生说:“我们昨天已经学过了一些身体部位名称,今天,让我们一起来看看,面部五官用英语怎样说?”

  (1、2设计意图:通过复习句型This is ……。 和身体部位词,再引出新内容,面部五官词,并且贴出小男孩,可以和下边的her教学形成对比,使学生容易区分)

  三、课文教学

  1、用芭比娃娃大头像,引出生词:“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授,使学生掌握,可以告诉学一只眼睛是eye,两只眼睛是eyes,让学生形成初步的复数概念→老师发生指令,Point to your eyes。”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上,师发口令:“Point to her nose。”,学生执行,→借此时机进行her教学,使学生区分his和her。

  (设计意图:用芭比娃娃大头像导入新课,不仅可以直观形象和让学生理解nose、mouth等词的意思,还可以和一开课的小男孩拼图进行比较,引出his和her的不同。)

  2、区分his、her的不同,让学生进行大量练习

  ·抽一女生起立,师问:“What’s her name?”生答:“She’s……”

  师指女生的身体部位说:“This is her nose 。等

  ·抽一国生起立,师问:“What’s his name?”生答:“He’s……”

  师指男生的身体部位说:“This is his nose 等

  老师可以点出男生用his ,女生用her,老师学生示意后,抽5—7位学生上台介绍,进行练习。

  (设计意图,进行his、her教学,让学生真正掌握他们,并会用它们)

  3、四人一小组练习→抽2小组小台展示

  4、听录音

  第一遍:感知课文,理解故事内容

  第二遍:学生带着问题:“What is Tom holding? What is Sam doing? What is Tom doing?”(可以用中文说)

  →抽生解决问题,Tom is holding a doll。 Sam is giving instructions。 Tom is following the instructions。(学生可以用中文回答)

  第三遍:逐句跟读录音→学生齐读课文

  (设计意图:听录音,让学生模仿其纯正发音,培养学生的语感和听的能力)。

  5、两人一组表演课文

  A:Sam发出指令“Point to her……。”

  B:执行指令

  (设计意图:让学生脱离课文,使知识成为自己的演练模拟语言情景突破仅限于认字读句,让学生体验学习的成就感)

  四、任务完成

  1、机器人介绍练习my、his、her

  抽三位学生上台,其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位,介绍时用句型This is my/his/her……。

  (设计意图:总结归纳my、his、her的不同,抽生练习运用,使学生真正理解掌握难点,让学生成为学习的主人,自练自演)

  2、游戏:前台站一位女生,全班起立,听录音,做动作,练习句型:“Point to her……。”

  五、歌曲

  1、边听边看老师表演,让学生理解“shoulder、knee、toe”的意思

  2、全班边跟录音唱,边做动作

  (设计意思,这项内容不作要求,如果时间还允许的情况下,可以让学生练习,这是一个爬高拓展的环节)。

  六、课后作业

  1、听录音读课文

  2、模仿机器人分别给父母介绍自己及其人的身体部位。

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