三、说学习重难点:
1、正确流利朗读课文,分角色朗读课文,理解课文内容。
2、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
四、说学习方法:
1、认真读课文,把预习时画出的本课生字、新词,多读几遍直到读准为止。
2、用加一加,换偏旁的方法识记生字,写一写本课的生字和词语,并把它们记住。
3、 在读准字音的基础上,再读课文,要求把课文读通顺、读流利。并能够同桌分角色朗读课文。
四、说教具学具的使用:
使用多媒体课件
五、说教学过程:
一、激趣导入 揭示课题
今天老师要带同学们认识一个两千多年前的朋友,(点击出现更羸)认识他吗?(板书:更羸)在哪儿认识的?板书:惊弓之鸟
二、精心品读 理解课文
1、哎,这下更羸可麻烦了。他成了《魏国日报》的头条新闻人物了。请看:
昨日一只大雁从我国领土飞过,途中被人用弓箭射下,在场者举报是射箭能手更羸活活射死大雁,动物保护协会准备向更赢讨回公道。(本报将继续跟踪报道)(课件)
2、同学们,你们看了这则报道后,你有什么想法呢?我们一起来帮帮更羸,好吗?
3、出示(课件自学小贴士):
我要用自己喜欢的方式读课文,从文中划出有关句子,来证实更羸不是杀雁凶手。
4、交流。(第5自然段)
课件:更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
(1)证据在哪儿?(修饰:并不取箭 嘣 )
(2)这段话该怎么读才能读好。指导读第5自然段。
5、还有对更羸有利的证据吗?
6、更羸为什么不用箭也能射雁?
友情提示:读读第9自然段,想一想更羸看到了什么?听到了什么?他是怎样进行推断分析的?
7、自由读第9自然段。
1)让生自由汇报。(根据学生汇报点击重点词:第一句话画横线 受过箭伤 离开同伴 害怕)