教师说课技巧及说课稿

2020-06-17说课稿

  篇一:教师怎样说课

  俗话说:提领而顿,百毛皆顺。意思说,只要我们抓住皮袄的领子轻轻地顿一顿,所有的毛都会顺顺溜溜。这“领”就是教材中的重点。教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点,以及确定的教材依据和学情依据。即说明本课的重点、难点是什么?这些重点、难点根据是怎么提出来的?解决难点的关键是什么?

  (二)说学生——分析教学对象

  此部分可单列,也可插在说教材部分里一并说。

  1、学生旧知识基础和生活经验。 2、起点能力分析

  3、一般特点与学习风格差异

  (三)说教法与手段——介绍选择哪些方法手段

  说教法,就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段,以及采用这些教学方法和手段的理论依据。

  (四)说教学程序——介绍教学过程设计

  所谓教学程序是指教学过程的系统展开,它表现为教学活动推移的时间序列,通俗地讲,就是教学活动是如何发起,接着又是怎样展开,怎样结束的。

  说教学过程是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。

  通常,教学过程要说清楚下面几个问题。

  1、教学思路与教学环节安排

  说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。

  说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只做概括介绍,只要听讲人听清“教的是什么”“怎样教的”就行。不能按教案像给学生上课那样讲。

  另外注意一点是,在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排,还要讲清“为什么时候这样教”的理论依据(包括大纲依据、教学法依据、教育学和心理学依据等)。

  2、说明教与学的双边活动安排

  3、说明重点与难点的处理

  4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候,什么地方用,这样做的道理是什么?

  5、说明板书设计。

  五、说课的方法

  我们了解了说课的基本内容,那么具体的说课方法是怎样的呢?

  (一)选好要说的课

  说课的选择要注意两点:一是注意课的代表性、针对性、典型性。即选择那些有研究价值,老师又能驾驭的课;二是选课也要注意突出重点,避免面面俱到,四面出击。说课选择,可以说一课书的整体教学,也可以着重说某一课时的教学,甚至还可以说某一重点、难点的教学。一言一蔽之,说课尽可能突破一点,有所收获,面面俱到反而会收效甚微。

  (二)区别对象,循序渐进

  1、“赶鸭子上架” 2、“跟着别人学走路” 3、“熟能成巧”

  (三)说课要注意的问题

  1、说课不是备课,不能按教案来说课。

  2、说课不是讲课,教师不能把听说课的老师和领导视为学生,如正常上课那样讲。

  3、说课不是“背课”,也不是“读课”,要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按 说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课,一定是按自己教学设计思路,有重

  点,有层次,有理有据,口齿清楚。

  4、说课的时间不宜太长,也不宜太短,通常可以安排一节课的1/3——1/4的时间。

  5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神,防止生搬硬套杂志上的内容。

  6、注意运用教学理论来分析研究问题,防止就事论事,使说课还处于“初级阶段”的层次水平。

  7、注意避免过于表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际,空谈理论。要提但是创新,但不能全盘否定常规教学,不能全盘否定传统教学思想和方法。

  六、说课的类型

  1、研究型:一般以年级组或教研组为单位。 2、专题型:请专家共同探讨

  3、示范型:选择较好的教师示范

  4、评比型:带有竞赛性质,有指定的教材,规定时间,一般由专家和学科的研究人员参加。

篇二:教师面试说课稿

  我介绍:

  各位评委老师,上午好,我是_____号考生。

  说课:

  今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。

  教材分析:

  本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。

  1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________

  2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

  3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。

  4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。

  (以上4条,灵活运用,不用全部说上就行。可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。

  教学目标

  知识目标:1、

  2、

  (只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行)

  能力目标;1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。

  2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

  3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。

  (根据需要选择能力目标)

  情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。

  2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

  (对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出3点就行。) 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点

  重点难点

  重点:

  难点:

  (对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题)

  那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法:

  1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。

  2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

  3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦

  感。

  4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

  (根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。)

  教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。

  学法:

  1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同。”

  最后我们说一下本节课的教学过程。

  教学过程:

  本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。

  用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。

  用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。

  最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。

  或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。

  (1、 关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上机实际操作

  (2、 我是按一节课40分钟分配,待考证。

  (3、 大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。

  (4、 声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是,不要板书,浪费时间。

  (5、 注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。

  最后要说“说课完毕”

  对于试讲,引出这节课,之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完,你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

  试讲完毕说课的整体思路,按这个,就是记不住,也能顺着说出来点东西。 教材分析

  教学目标

  重点难点(有时根据需要也会说上关键点)

  教法和学法 导入(5分钟)

  教学过程 正体( 尾声(5分钟

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