理想的风筝说课稿设计

2020-06-23说课稿

  说教材

  1.本单元的主题是“师恩难忘”。

  2.单元目标是:在阅读本组这些生动感人的故事时,思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升华,感受到人物心灵的美好和品质的高尚。懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容,体会文章的思想感情,又要注意领悟作者的一些表达方法。同时继续培养速读能力。

  3.单元学习目标:学会潜心读书,感受人物的精神品质,体会作者的情感脉络和表达方法。

  4.教材分析:我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课<<理想的风筝>>。这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗,爱学生,爱工作,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述,采用倒叙的写法,触景生情,回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动,饱含深情。 718;805;

  整篇文章结构严谨,善于用典型事例来表现人物的精神境界,并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系,使这两方面的典型事例能相映生辉,互为例证,共同展现人物的精神风貌。

  学情分析

  因课文较长,教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟,通过预习,解决文中生字词。课上根据“阅读提示”自学,小组交流。通过对这些问题的探讨,帮助学生了解课文的整体结构,从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。

  设计理念

  一.教法:自学引导。

  二.学法:小组合作交流。

  编者选编这篇课文,意在让学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神。

  为能很好地落实上述编者意图,针对课文的特点,确定这篇课文的教学目标如下:

  说教学目标:

  805;教学目标

  1.会认本课的生字新词。

  2.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来,和同学讨论解决。

  3.体会文中流露出来的师生情,受到刘老师人格魅力的影响和熏陶,热爱生活、勇敢地面对生活。

  4.学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

  5.有感情地朗读课文。

  说重点与难点:

  教学重点:了解课文通过哪些方面的典型事例来表现人物的精神境界,从作者含蓄的叙述中,体会文章表达的中心:热爱生活,顽强地面对生活。

  教学难点:学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

  说教法与学法:

  <一>教法:根据课文内容,引导学生整体感知。自学引导。

  一.教法:自学引导。

  二.学法:小组合作交流。

  <二>学法:小组合作交流,读写结合。

  说教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、课前让学生熟读课文。

  说教学过程:

  一、创设情景,导入新课

  1、揭题之后,设置悬念.

  2、简介作者

  二、自渎课文整体感知

  三.检查自学情况

  1.出示生字词,指名读,齐读。

  2.检查课文朗读情况,抽读课文。

  四.再读课文,理清脉络。

  1.默读课文,思考:

  2.小组讨论汇报交流:

  (1)品读第一段(因为刘老师爱放风筝,春天里的风筝勾起作者对刘老师的回忆)。指导读出作者对春天美好景色的喜爱,引导找出这段所用的修辞手法,说出用拟人手法的好处。指导“连翘花”的“翘”的读音,简介连翘花。说出“倘若”的近义词。

  (2).读文,了解课文哪几自然段主要讲了刘老师?讲了刘老师的哪几件事?读文后小组讨论,指名交流。(一是刘老师上课,讲他上课生动而富有激情,体现他对祖国深深的爱。二是;讲他课下放风筝,讲他讲他放风筝时表现出像孩子一样的欢快和稚气,体现他对生活质朴,强烈的爱与追求。)

  (3)试找出文中描写细腻生动的地方,读一读,谈谈你的感受。

  四.拓展练习

  1.出示文中第四自然段描写刘老师外貌的句子,讨论练习找出人物的特点。

  2.仿照这段细节描写给你留下深刻印象的一个人的外貌,交流。

  五总结

  五.作业:仿照第9自然段写一个人语言,动作,神态。

  板书设计 22.理想的风筝

  (1——3 )引起回忆

  (4——9) 上课 谈腿疾 写板书

  下课 放风筝

  (10——11) 深深的思念

  设计意图:

  〈〈语文新课程标准〉〉指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。我找到了一个教学目标、教材和学生之间的最佳结合点。充分利用文中的重点词语和句子,使学生一下子就抓住了课文的主要内容,弄清课文讲了刘老师哪几件典型事例,由于抓住了教与学的结合点,学生就能深入浅出地阅读文本内容,自然而然地走进了刘老师的内心世界,在情感上得到了共鸣。

  在突破本节课的教学难点时我用了四个问题。不难发现这是一组分解难点又逐步靠近并解决难点的问题。给了学生台阶,又顺应着整堂课的理解,显得水到渠成,通俗易懂地让学生理解了“理想的风筝”是什么

【理想的风筝说课稿设计】相关文章:

1.理想的风筝说课稿

2.《理想的风筝》评课稿与说课稿

3.《理想的风筝》教学说课稿

4.理想的风筝的优秀说课稿

5.《理想的风筝》优秀说课稿

6.理想的风筝的说课稿

7.《理想的风筝》的说课稿

8.《理想的风筝》说课稿

上一篇:《风筝》《纸船与风筝》《画风筝》教案下一篇:语文课文《风筝》说课稿