让我们捧起书,再来感受一下。
三、品析6、7、8节
同学们,这样的羊皮筏子让你坐,你敢坐吗?
如果我在作者袁鹰的旁边,我也不敢,即使上了,也是死死抓住羊皮筏子上的竹杆,双眼紧闲,不敢看一眼,因为脚下就是滚滚的黄河。
听坐过羊皮筏子的人说(口述第7节)
1.课文中乘客们怎么样呢,读6自然段,找一找。
2.板书 谈笑风生
一起读读,什么意思?
3.谁来读读乘客们谈笑风生的句子?
是呀,乘客是那样的笑谈风生,那座古塔是怎样的古塔?那里的景色好美。
4.为什么乘客们会谈笑风生呢?板书 艄公
那稍公凭什么赢得了乘客的信任?
板书:勇敢和智慧
镇静和机敏
从哪儿看出艄公勇敢、智慧、镇静、机敏?
请同学们再读第6小节,划一划,写一写。
5.交流。
6.同学们注意到没有,既然他大胆了吗,为何又小心呢?不是矛盾了吗?
(小心黄河水势,大胆破浪前行)
7.同学们,这可是在波浪滔滔、一泻千里的黄河上呀,艄公在驾驭羊皮筏子的时候一定是困难重重,险象环生。遇到危险时,请同学们想一想,艄公是怎样沉着应对的呢?
出示
请同学们拿起笔,选择一处,想一想,写一写。
指名读。
引读:
正因为艄公这么勇敢、智慧、镇静、机敏,皮筏上的乘客读------
之所以乘客能谈笑风生,那是因为再读——
这样的艄公令我们肃然起敬,让我们不由得赞颂。一起读最后一节。
8.他真是一个了不起的人,他就是一首雄壮的诗。
自由读。(屏显:用诗歌的形式显示最后一小节) 师生读。分组读。全班读。
此时,我们心中一定有很多话要说,谁来说?
(出示填空:( )——他,就是黄河的主人!
师:此时的语言已经汇成了一首壮丽的诗篇,这不仅是艄公战胜黄河的动人诗篇,更有艄公对黄河的一片深情,更有对黄河的热爱!
四、总结
今天,我们跟随作者袁鹰一起领略了黄河的气势,艄公的丰采。
我们第一眼看到黄河时——胆战心惊,我们第一次看到羊皮筏子时——担心,惊讶,但是筏子上的乘客们却谈笑风生,因为他们相信艄公的——勇敢和智慧,镇静和机敏。
同学们,作者袁鹰写第一眼看到黄河时胆战心惊,写羊皮筏子上的乘客谈笑风生,这与艄公成为黄河的主人这一中心有什么关系呢?
这就叫衬托
我们以后在写作时,不妨学习运用侧面衬托的方法来更好地表达中心,这样你的文章将更具感染力。
作业。
板书:
黄河的主人
“我” 胆战心惊
乘客 谈笑风生
艄公 勇敢和智慧 镇静和机敏