接力跑的说课稿

2020-06-25说课稿

  接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,运用传接棒技术,用最短时间跑完一定距离的集体项目。下面是小编为大家整理的接力跑的说课稿,欢迎阅读。

  一、教学指导思想

  在全面推进素质教育的前提下,依据体育与健康新课程标准,在教学中遵循以学生为主,健康第一,快乐体育的教学思路,在教师为主导,学生为主体的互动作用下,营造良好学练环境,使学生身心愉快,气氛和谐,成功愉悦。提高技能,增强素质,充分调动学生积极性,主动性,着重培养学生自主学练能力,勇于竞争,果断勇敢的良好品质。

  二、教材分析

  接力跑是几个人互相配合,紧密协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑既可以发展速度素质,协调性和培养快速奔跑能力的有效手段,又可以培养密切合作的集体主意精深。

  三、学情分析

  本次课的授课班级为初中学生,由于初中学生具有好动,注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,针对这一特点,我采用了模仿,创新,竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好的促进学生努力达到教学目标。

  四 、教学目标

  1, 学习掌握传接棒技术,以学习下压式传接棒技术为主要内容。

  2, 掌握好传接棒时机与配合,控制好情绪,增强自信心。

  3, 在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。

  4, 增加趣味性接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。

  五、学习的重、难点

  重点:交接棒的配合。

  难点:接棒人的预跑时机。

  六、教学方法

  (1) 教法:

  针对课的目标和学生身心特点,本课采用启发引导法,合作探究法,激励调节法,价值体现法。激发学生学习欲望,充分发挥个人能力和集体智慧,培养克服困难的能力。

  (2) 学法:

  让学生参与教学的全过程,以学生发展为本,体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况,着重运用观察,评价,合作的学习方法,让学生在活动中感受到自己是学习的主人,体验学习成功的快乐。

  七、教学程序

  本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点,我把本课分为开始部分,准备部分,基本部分,结束部分四部分。

  (一)开始部分(计划用时2分钟)

  课堂常规

  (1).集合整队,检查人数

  (2)师生问好,宣布本课任务,提出学习的要求,指出学习的难点和重点

  (3).安排见习生(在开始练习的时侯)。

  组织:成四列横队站立。

  通过课堂常规,建立良好的学习氛围,引入最佳学习状态。

  (二)准备部分(计划用时五分钟)

  在准备部分我安排了慢跑和徒手操

  慢跑(2分)

  徒手操(3分4X8拍)

  (头部运动,扩胸运动,振臂运动,体转运动,腹背运动,弓步压腿,仆步压腿)

  让学生慢跑和做徒手操的目的'是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过徒手操提升学生身体兴奋性,提高课堂教学的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。

  (三)基本部分(计划用时30分)

  (1)讲解示范传接棒技术(分为下压式和上挑式)

  通过讲解并示范完整的传接棒动作,让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象,了解动作技术各环节

  (2) 原地传接棒练习3-4次

  学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习,同时教师发现问题并即使解决问题,特别是接棒手型)

  (3) 分组进行传接棒练习

  学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上,一组一个棒,让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学,然后跑至队尾下一名同学再跑,依次进行,注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。没轮到的同学要仔细观察本组的动作,并且要原地做一下接棒的手型及动作。

  (四)结束部分(计划用时3分)

  (1)放松练习:通过慢跑使身心得到放松,为下一节课做好准备。

  (2)课堂总结:对学生完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。

  (3)宣布下课,收回器材。

  八、教学效果预计

  (1)目标达成效果较好

  (2) 运动强度在中等以上,平均心率在130—140左右

  (3) 社会交往活动目标达成水平四

  (4)运动密度在30-40%左右

  九、教学评价

  学生完成本次课的学习过程中,能有90%学生能掌握下压式背向接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理上和生理上有一种成功后的喜悦。激发学生参与体育活动得兴趣,从而更加主动积极的参加体育活动。同时,学生间团结合作,互相帮助,有团队意识,责任感,使教学得到充分落实。

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